荷叶圆圆，童趣浓浓

                               ——江宁区岔路学校教研活动

“映阶碧草自春色，总结提升正此时”，为了加强教师间的经验交流，进一步提高我校教学质量，构建富有活力的高效课堂，3月28日上午，我校语文组全体老师集体观摩了一（1）班彭善辉的教研课《荷叶圆圆》。

《荷叶圆圆》是一年级下册的一篇文章。文中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文内容浅显易懂，洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象。

上课伊始，彭老师以谈话导入课文，用亲切自然的语言引导孩子们找到荷叶的几位小伙伴。在课堂中，彭老师善于创设情境，在讲解“摇篮、停机坪”等词语时，适时出示图片，帮助学生理解词语。同时彭老师注重朗读指导，创设了多种方式朗读，有个别读，齐读，带动作表情读，通过多种形式的朗读让孩子们感受到荷叶的可爱和夏日的乐趣，达到了以读悟情、以读代讲、入情入境的效果。在教到“小水珠躺在荷叶上”“小蜻蜓立在荷叶上”“小青蛙蹲在荷叶上”以及“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”的时候，出示了精心准备的小水珠以及小动物的图片，在整节堂课中，学生始终沉浸在活泼、愉悦的散文诗中，感受着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。

在书写环节中，彭老师抓住“几”这个共同的部分，引导学生观察异同，抓住关键笔画和关键位置，让孩子们努力做到笔笔到位。课中有读有写，有情有感，学生在愉快的学习氛围中，感受到了文中渗透的快乐情绪。

在评课环节中，大家充分肯定了彭老师亲切自然的教态，给学生创造了一个轻松愉悦的课堂氛围。同时也从教学内容、教学方法、课堂连贯性等方面给予了建议，如彭老师的这节课虽然关注到孩子的朗读，但是朗读指导还不够，需要老师的范读指导。同时虽然彭老师把随文识字和词语理解放在具体的语境中去感悟了，但是没有必要将识字理念板贴出来。

大家畅所欲言，交流分享，绽放群体智慧的光芒，教与研携手，学与思并肩，不断提高我校语文教师的专业素养和教学水平，助推岔小富有活力的高效课堂。

每一次教研，都是一次学习和成长的机会。每一位教师的成长，都带动了学校教育教学的前行；每一次的前行，都让我们激动不已。相信通过本次教研活动，老师们一定能学有所得，大胆创新、努力打造魅力课堂。

                                                       撰稿人唐烨蕾

                                                       校 对 魏昌敏

                                                       审 核  马 勇