语篇整合

——岔路小学2020-2021（2）五年级英语备课组备课活动（5）

一、情况概述

2021年5月12日，岔路学校五年级英语备课组进行了一次集体备课活动。备课内容是Unit 6 In the kitchen 集体备课后本年级组陈刚教师执教了本节课并进行了研讨。

二、活动方案

1.活动时间

2021年5月12日

2.活动地点

513办公室

3.活动主题

 本单元主要内容是现在进行时的一般疑问句，通过设置情境，可以锻炼学生对于语篇的掌握能力，而不是零散的句型，将所有内容整合起来。

4.活动目的

利用本次教研活动的机会，探讨如何培养学生的阅读能力，组织本组教师开展研讨，学习本节课的研讨方法，并运用到自己的教学实践中去。

5.活动步骤

①组长提前一天发教研活动通知，本组教师提前备课。

③进行集体备课，每位教师整理自己的想法依次发言。

②周丹丹老师在五（7）班执教Unit 6 In the kitchen 五年级英语教师听课学习。

④主持人归纳总结

三、研讨记录

余珍：本单元的话题是食物，内容涉及到可数名词和不可数名词。教师可以结合上学期的there be句型来复习可数不可数名词。本单元的重要句型是现在进行时的一般疑问句及其回答，包括复习there be句型。教师可以创设多种情景，鼓励学生反复操练，使学生再实际运用中掌握其用法。教师可以在课前准备一些有关食物的精美图片，包括水果，蔬菜，肉类，主食等等，在课上和学生一起分享，引起他们的学习兴趣。在设计教学扩展和巩固活动的时候，可以让学生自己画一画自己所喜爱的食物，然后进行分享和交流。本单元的重要句型是复习there be句型并能够掌握现在进行时的一般疑问句式。在上个单元学生已经学习了现在进行时，所以，学习一般疑问句的难度不大，但还是要多加练习。

卜厚艳：在学习grammar time 的时候发现可以采用演一演猜一猜的方式综合运用现在进行时的句型，既可以适当调节课堂氛围，也可以增加乐趣。整个的活动以一个背景串联起来，让学生能够在情境中学习，更加感到学习的乐趣。最后将所有的活动结合起来，写成一个日记的形式让学生填空。复习巩固本节课的内容。本节课句型操练还可以适当地增加，让更多的同学参与。

茆心怡：其中上个单元我们学习过现在进行时，所以现在进行时的一般疑问句应该并不困难，所以可以把更多的时间交给学生去说。本节课主要利用了白板的方式能够锻炼到学生的自主参与，比如说上讲台来拖动或者放大镜猜一猜，都大大增加了学生的兴趣。让学生积极主动地参与其中。在以后的课堂活动中可以多多增加该种形式，让学生充分地参与到学习果冻之中。并且尽管本课时并没有文本内容，只有几个句型，但是通过设置情境，可以锻炼学生对于语篇的掌握能力，而不是零散的句型，将所有内容整合起来。

四、教案设计

Unit 6 In the kitchen

【教学目标】  

1. 知识目标：

①能听懂、会说、会读和会拼写单词或短语vegetables,tomato,potato,look for, love.

②能听懂、会说和会读单词或短语game,smell,meat,ready,yummy  

③能听懂、会说、会写并有感情的朗读句子Are you cooking meat?/No,I’m not.I’m washing some vegetables./How’s the meat/soup...?/It’s yummy/nice./I can’t wait!/I love it!

2.能力目标：  

①能正确理解并流利朗读课文，并且回答关于课文的问题。

②让学生学习运用现在进行时的一般疑问方式以及回答方式。

3.情感目标：  

学会赞美。

【课堂活动】 Step 1 warming up  

1. Sing a song<What are you doing?>

2. Guess: what am I doing?

3. 揭题     

I’m cooking in the kitchen.     

And Liu Tao’s family are in the kitchen,too.    

教学课题

Step2. 导入课文     

It is six o’clock in the evening. Liu Tao comes home from a football game.    

教学a football game     

He feels hungry and thirsty.

Step3. 初读课文

1. Watch and answer  

A. 看图Guess: what are they doing in the kitchen？

B. Chant  

C. Watch and answer: What are they doing?    

教学meat, potato, vegetable, tomato, look for

 Step 4. 再读课文  

1. Dinner is ready now. 教学ready

2. How’s the food?看图说  

3. Does Liu Tao like the food?打开书，寻找依据    

That smells nice. Great! I can’t wait.     

It’s yummy. I love it! You’re a great cook!    

It’s nice.I love it, too.     

教学smell， yummy, love    

指导朗读

Step 5.朗读课文

1. Listen and repeat

2. 选择你所喜欢的方式，小组朗读

3. P60 ask and answer.    

Can you ask more questions?

 4. P60 read and write

5. 情感教育     

The dinner is so yummy, If you’re Liu Tao. What will you say?    

Let’s say thank you to our parents. And tell them ‘I love you’

Step 6. 拓展  

Mother’s day is coming soon. Let’s cook a nice dinner for our parents too.  

1. 出示3个场景， 放音乐，做动作。音乐停， 则询问what are you doing?

A. First, let’s go to the market, and look for the food you need.

B. Now, we’re in the kitchen.

C. Finally, let’s set the table

2. 4人一组，编对话    

Homework：  

1.熟读Unit6 storytime  

2.试着帮助父母或是自己做一顿 顿营养晚餐,并以日记形式记录下来。

活动照片