一.培训时间：2021年3月9日

二.培训地点：报告厅

三.培训内容：新学期语文教研活动计划

3月3日，江宁区小语教研员周爱华老师和吴勇老师为我们召开了本学期教研组长会议，现就会议相关精神作如下传达。

（一）深耕细作研教材

语文教材是开展语文教学的根本所在，自教材由苏教版改为部编版以来，许多老师会有些茫然，发现课文的篇幅变长了，难度增加了，给我们的语文教学工作带来了不小的压力与挑战。针对以上情况，两位老师明确指导了我们应如何进行教材解读：

①课前通读教材

上课前，老师们应通读课文内容，首先应一句一句地读，了解文章主要内容；再次细读课文时，要围绕单元要素和书后问题读，让文章内容了然于心。教师要通读教材，学生也应充分地读文本，提升阅读能力，这样才能在做阅读题时，看到密密麻麻的文本内容不慌乱。

②选择教学重点

两位老师在听课过程中发现，许多老师存在串讲课文的现象，觉得书中的重难点很多，要讲的内容很多，难以割舍。其实，我们在选择教学重点时，需要把握两个原则：本课教学重点要与单元要素相关，本课教学重点应与课后问题相关。

③提炼表达支架

教师应明确在每一次通读课文的过程中，究竟是为了什么？就是要深入文本肌理，帮助学生提炼出表达支架。

④落实言语实践

语文学习的最终目的，是要落实言语实践，课上应关注到识字、写字、朗读、仿写、课堂表演等多个环节，通过丰富的课堂活动来展示学生的学习成果。

（二）减负增效出成绩

考试作为检验学生学习情况的一种方式，是老师们最为重视的一个方面。两位老师再三强调，在教学过程中要减轻学生的学习负担，不能仅仅依赖于刷题来提高教学质量，应该回到教材中来，向课堂要效率。两位老师指出，教学中不能教死知识，应该教“知识的运用”，教学生如何在文本中找到答案，教学生解决问题的方法和策略。在课堂教学中，要让学生真正参与到答案的建构过程中，知道答案为什么是这个。只有这样，学生才能学得扎实，有效运用。周老师还补充道，教学过程中一定要关注作业设计，关注课外阅读。总而言之，老师们要围绕教材把语文要素落实到位，把“双基”打扎实，将“减负增效”真正落到实处。

（三）关于两组活动

两位老师指出教研组长和备课组长应在学期的期中和期末这两个时间段及时在OA平台上传相关材料，上传的材料一定要精选，符合相应要求。在开展教研活动时，应精心选择教研主题，先拿出教研样本，然后紧扣教研主题开展教研，最重要的是要让更多的老师参与到教研中来，这样才能发挥出教研的作用。

备课组一定要关注集体备课活动，以“怎样把一节课教通透”作为集体备课的重点，每次备一个单元的教学，紧扣住单元要素，探讨到底这个单元教什么，杜绝串讲课文的现象。

本学期的每一次外出培训活动，都要求听课老师们要全程参与，并将听课所得及时与其他老师分享，将教研活动的效用发挥到最大。

（四）几点补充

本学期将会有“爱你，爱你，中国字”汉字文化节目展评活动，预计6月份区赛，希望老师们集思广益，共同编排出有创意、有新意的作品。

周老师还给大家推荐了市教研员徐艳编著的一本书《字说字画》，还有公众号：字在乐园，对于低年段识字教学有很大的帮助，感兴趣的老师们可以关注一下。

以上就是此次教研组长会议上的相关内容，两位老师希望广大一线教师在教学过程中重视文本的研读，重视课堂效率，减轻学生作业的负担，让孩子轻轻松松学语文，扎扎实实用语文，切切实实出成效。