岔路小学2020-2021（1）五年级英语备课组备课活动（5）

一、情况概述

2020年12月2日，岔路学校五年级英语备课组进行了一次集体备课活动。陈刚老师执教了一节英语小教研课Unit 6 My e-friend，课后本年级组教师对本节课进行了研讨。

二、活动方案

1.活动时间

听课：2020年12月2日上午第三节  研讨：上午第四节课

2.活动地点

听课：五（6）班                     研讨：513办公室

3. 活动主题

        本单元的网友话题，综合了以前学过的年龄、学科和兴趣爱好等话题，在教学中，教师可以鼓励学生运用学过的知识对自己的朋友或者网友进行综合全面的介绍，同时要研讨如何帮助学生更好地理解第三人称单数这个知识点。

4.活动步骤

①组长提前一天发教研活动通知，本组教师提前备课。

②陈刚老师在五（6）班执教Unit 6 My e-friend 五年级英语教师听课学习。

③课后进行教学研讨，每位教师整理自己的想法依次发言。

④主持人归纳总结

三、研讨评价

陈刚：这一课的主要内容是学习用句型“Do you/they have an e-friend? Do you/they like swimming? Does he/she have Chinese lessons? Does he/she like singing?” “What subjects do you/they like? What subjects does he7she like?”“Yes, I/they  do. Yes, he/she does. No, l/they don't, he/she doesn't．”“I/they like…．He/she likes…”谈论朋友的情况，这些知识在我们的日常生活中非常常见。因此在学习时，让学生通过谈论朋友的爱好来进行学习会让学生更容易地掌握所学知识。本课的新课呈现环节以及谈话内容就充分地让学生在熟悉新句型的情况下谈论自己朋友的情况，这种方式很适合小学生的心理，让他们在浓厚的兴趣中对本课的知识学以致用。

卜厚艳：本堂课的教学重点突出，在整个教学中都运用了学生最喜欢的活动方式进行，教学过程中在小组内交流、讨论的环节还给学生提供了大量开口说英语的机会。应该说是达到了突破学生掌握单词和句型的目的，活动也层层递进和深入，并且照顾到了全体学生。教师在操作时还可根据课堂和自己学生的具体情况再细细斟酌，制作出适合自己的教学方法。

余珍：在读说教学的过程中，学生的积极性较高。学生会对课文中出现的一些词或句子比较陌生，教师可以借助课件、图片、肢体语言等引导学生理解和记忆。在学习的过程中，教师不断提出能激发学生阅读兴趣和思维的问题，促进学生以更加积极的状态进入对课文的学习。同时，在听、读、理解等基础上，帮助学生理解对话，再让学生表演对话，有效地培养了学生的语言表达能力及语言运用能力。

茆心怡：在练习的过程中，可以分角色进行对话，设置情景对练习内容进行拓展。但值得注意的是，拓展的内容应做到与学生的生活经验紧密联系，实现语言从课内到课外的延伸。

四、教学设计

教学目标：

1. 能听懂、会读、会说单词： e-friend, send, to,email, live, study, China,UK,…years old, wait.

2. 能听懂、会读、会说日常用语：Does he/she…?Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Wait a minute.

3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型对自己的朋友或者网友进行综合全面的介绍。

教学重点：

能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

教学难点：

能初步运用本课所学的词汇和句型对自己的朋友或者网友进行综合全面的介绍。

教学设计：　

Step 1 : Greeting

1.Greeting. Good afternoon boys and girls. Nice to see you. What’s your name? How old are you? What subjects do you like? What do you like doing?

2.T: You like drawing, I like drawing, too. Wait a minute, I will show you. Look,（画一个花瓶和两朵太阳花）I usually draw with my friends.(在花瓶里写上my friends) They are …(出示图片，让学生说出他们是Liu Tao and Wang Bing)

Ss: They’re Liu Tao and Wang Bing..

T: Where are they now？(书上P58第一幅图,学生猜一猜他们在哪里 at home, at school, in the computer room )

What else can you say about this picture? （让学生根据提示说一说LiuTao can play football. Wang Bing can play computer.）(如果学生说不出来的话提问，what can Wang Bing do？)

T: Wang Bing can play computer. He can write an email, too. Look.(过渡到下一张ppt，让学生说出write an email并呈现 , 然后教学email. 电子邮件)

T：What can we do then? 引出send 对照friend 让学生尝试着读出来）

Step 2 : Presentation

1.Watch and answer

T: Boys and girls, do you want to know what are they talking about?

 let's watch and answer: They are talking about ( Peter） (Wang Bing’s e-friend)

Teach:e-friend

揭题：Today we’ll learn Unit 6 My e-friend

2.Read and find

T: About Peter, do you have any questions about him?（让学生根据图片，试着提出问题）

T：I have some questions too. I want you to read them. Group one(分组读出问题) （Where does he live? How old is he? What subjects does he like? What does he do after school? What does he like doing ?见书上60页）

T: Please read your books and find the answers.(让学生

 Teach: UK,…years old, live, study

3..Listen and repeat. (朗读的过程中注意提醒学生模仿一般疑问句和特殊疑问句的语调)

4.选择一种你喜欢的方式读课文

5.Try to say（四人小组汇报，介绍Peter的基本情况）:

Think and say P60: Now ,can you say something about Peter? Let’s think and say.

Peter is … e-friend.

He lives in …

He’s … years old.

He .. speak Chinese.

He … Chinese lessons at school.

He studies Chinese …

He likes …

He likes playing …

Step 3 : Consolidation

1. Try to describe.

T: I have a friend. He’s … He lives in Lianyungang. He is 11 years old. He has big eyes and a thin body. He studies English after school. He likes PE and Music. He likes singing and swimming. He is very cute. This is my friend.

描述下你的好朋友，可以从姓名、年龄、兴趣和喜爱的学科等方面介绍。不少于5句话。

Step4 Summary

Step 5 Homework

1.Read the story time and try to retell.读熟Stoty time并试着复述。

2..Know more national flags and share with your classmates. 认识更多国旗并和同学们一起分享。

3．结合本课所学语言知识，描述下你的好朋友，可以从姓名、年龄、兴趣和喜爱的学科等方面介绍。不少于5句话。带上他/她的照片，下节课交流

活动照片