校本教研

观摩指定年级组集体备课

“写具体说具体”五语集体备课

教学过程

查看视导、五认真（抽10人）两组活动评价

相关方案、评价表、记录表、汇总表、反馈会、简报、报道

教学改革

学校推进教改的项目

“活”课堂的实践研究教学活动相关资料

课程开设

调查学卷、查看实验

抽五（1）5名学生问卷

队伍建设

骨干、青年、中老年教师培养的具体措施

查看发展中心骨干、青年教师相关资料。教导处的中老年教师培养培训资料。

一

教学过程管理

48分

教学视导

11分

1.有计划安排，形成视导制度2分

2.每次视导有方案（以三次视导为准）3分

3.有过程性材料（如各种统计评价表、报道等）3分

4.有反馈，如反馈会、简报等，3分

教学过程检查

14分

1.有教师教学过程评价与奖惩制度，制度中有具体的要求与标准。2分

2.有两次以上的检查过程。对教师个人有具体的评价；有各类评价表、记录表等，6分

3.有反馈及整改措施。如反馈会，通报与简报、报道等，3分

4.效果好。随机抽查10人五认真，与通报或检查汇总表对照，看相符情况与整改情况。三人以上不相符或前后没整改的不得分。3分

两组活动评价

14

1.有两组评价制度（有要求与标准）2分

2.有两次以上的检查过程，有评价汇总表、评价记录表等。6分

3.有反馈、整改措施，如反馈会，通报、简报、报道等。6分

课程开设

5分

问卷调查和实验开设

随机抽规定年级的一个班级5名学生做调查问卷。

二

两组建设

25分

备课组集体备课观摩

1.围绕给定的主题开展研讨。3分

2.结合课标和学情对内容做具体分析。4分，（4、2、0）

3.问题解决和策略选定。5分，（5、3、1、0）

4.教师参与情况。备课组长组织，2分；组内教师参与，3分；校内骨干教师参与，2分

5.任务分配与结果要求。3分，（3、1、0）

6.研讨氛围。3分，（3、1、0）

三

课堂建设与改革

20分

听课

6分

1.每人一节，良好率达80%的，6分；良好率达60—79%的，4分；良好率达50—59的，2分。

课堂建设与改进

2.学校课堂建设特色背景下，本学期聚焦某一项目（专题）开展学校整体研究，有具体方案。3分，（3、0）

3.本学期围绕聚焦的项目开展学校层面的不少于1次的推进活动。7分，（7、5、3、0）

4.检查听课中能否体现学校本学期课堂建设的项目要求。4分，（4、2、0）

四

队伍建设

7分

骨干作用

1.优秀教师作用发挥，具体活动和效果。3分

教师培养

2.年轻教师、中老年教师培养、培训方案、活动开展和效果。3分

建设特色

3.队伍建设显著特色。1分

方峥嵘

道法

俞  波

古代科技耀我中华

五（3）

魏昌敏

易云燕

沈  俊

数学

安丹诺

点线面的整理复习

四（7）

张昌明

姜永军

苗主任

信息

薛真真

收发电子邮件

机房2

汤俊娟

张昌明

叶友平

科学

傅亚玲

食物与营养

三（4）

赵 舒

王跃华

吴善虎

语文

金  莺

风娃娃

二（1）

吴萍邵玲

杨  丹

宫文胜

英语

陈  静

中国新年

六（8）

周婧妍

陈  刚

彭立文

美术

陈  璇

鱼的纹样

五（10）

周  域

张明泉

贾天春

体育

陈素素

脚背运球

三 （2）

沈金慧

卜厚艳

许元明

音乐

张  钰

哈啰哈啰

五（11）

费尽芳

冯智强

道法

 12月26日区教学大检查在我校进行，俞波老师执教了五年级下册《古代科技 耀我中华》一课。俞老师课前精心准备，制作了精美的PPT。围绕中国古代取得的辉煌科技教师采取了多种教学方式:猜一猜,小辩论，讲故事，小组活动。学生在丰富的活动中学习，激发起学生的学习兴趣，懂得中国古代取得了辉煌的科技成就，感到骄傲和自豪。但是教师在设计活动时要围绕目标，小辩论的辩题容易让学生偏离目标，影响教学效果。整堂课的教学要整合，不能过于散乱，对学生的提问要提大问题，引发学生思考，深入下去，避免多，小，碎，散。

数学

本次听的课是安丹诺的一堂复习课，课题是“点线角”。一、“清晰”，本节课安老师的目标明确。教学内容把握准确，有层次。对知识点的联系，梳理准确，思路清晰。二、“简洁”，本节课安老师的课堂语言简练，课上引导有方法，教态自然大方，有激情。评价语言简洁多样，学生兴趣被激发，课堂表现积极，氛围活跃。三、“实用”，课堂教学方法多样，实用。抢答、小比赛、上黑板演示等手段运用恰当，可操作性强。学生对知识点的领会透彻，能感受到安老师平时的教学扎实有效。四、小建议。教师进班要提前，关注学生的状态；教师的板书略显粗糙，因为是系统复习阶段，板书还可以再整齐些，更清晰些；课上到其他班级拿教具，反映课前准备还要再充分些。

信息

教师的教学设计贴近学生的生活，从发送圣诞祝贺邮件引领全课，激发了学生的学习兴趣，课堂的教学目标明确，重难点的把握较准确，全课的条理比较清晰，各环节清楚，多媒体课件简洁实用。教学中教师需要采用多种手段组织教学，例如指名演示、小组竞赛、小组互助等。教学中建议采用任务驱动模式，让学生能够通过解决一个个问题达到自我知识水平和信息素养的提升。教师可以进一步思考建构教学设计，多设计学生能够参与的环节，让学生多练、多说，这样才能进一步提高学生学习信息技术的兴趣。教师在教学中还应注重学生思维的发展，遇到问题不能一带而过，而应组织学生发现学习中的问题并讨论如何解决，这样课堂的整体绩效才能提高。

科学

一、优质课环节安排

执教者将将本节课分为四个部分，第一部分，给食物分类，并通过分类了解食物的多样性。第二部分，介绍科学概念，营养素和七大营养素。在此基础上对食物中所含有的营养成分进行探究，让学生认识到我们在获取丰富食物的同时，也就获得了丰富的营养。第三部分，实验活动，检测食物中的营养成分。两个实验，一个是用碘酒检验食物中的淀粉。另一个是设计实验检测花生中是否含有油脂，辨别食物中的营养成分。第四部分，为自己设计科学食谱，感受各种营养成分与支撑人体生命活动的关系。环节安排科学、紧凑，课堂完成度高。

二、师生活动

本节课执教者在处理师生活动和关系时严谨有效。教师是课堂的主体始终掌握着主导权，引导学生由浅入深进行学习。课堂上尊重学生发言权，给学生充分的时间观察、思考、讨论，将课堂还给学生，体现了学生的主导地位。实验环节，指导到位，讲解细致，实验效果佳。

三、教学组织

本节课教师使用口令、代币奖励的形式调动学生参与课堂的积极性。以同座位互评，小组轮换、分组实验、班级汇报等诸多形式，使得学生主动探索，积极参与，确保每个教学环节的自然过渡和教学效果。

四、教具准备

执教者进行了充分的教具准备，包括：实验器材、板贴、板画等。有效的吸引学生的注意力，帮助学生加强理解。

五、不足与改进

课堂环节的衔接部分欠缺紧凑，可适当压缩语言，加强环节的自然衔接。对适当增加课外拓展，将课堂与生活连接，增加知识的实用性。

语文

《风娃娃》是是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。一、金老师语文课闪光点如下：

1.为了激发学生的学习兴趣，用谜语引入本课，一下子就调动了学生的情趣，学生的思维就活跃了。争先恐后地说出谜底。导入新课：今天我们学习关于“风”的一篇课文，看看文中讲了风娃娃怎样呢？带着问题，学生兴致勃勃地投入到学习中，认真地阅读课文。

2.请学生通读课文，提出在阅读时有哪些不懂的词语。学生提出了好多，如“断断续续、纤夫、船帆、无影无踪、责怪、号子”。有些词语其他同学知道的，我就请其他同学来解答，如：“断断续续、船帆”，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，就由金老师逐步讲解，经教师一讲解，学生记忆就非常深刻了。

二、存在的问题：

1.低年级的语文教学，应该字不离词，词不离句，进行随文教学，课堂上可以让孩子通过各种读来领会词的意思。

2.新课程提倡让学生自主地学习，自己钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用是成为学生学习“学习方法”的帮手。教学课文时，让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，用自己喜欢的符号画出来，课堂上给孩子多一点时间去完成。

英语

这节英语课讲授的是中国传统节日---- “春节”的相关内容，陈老师能够通过以旧呈新的方式让学生了解中西方一些重要节日及其相关庆祝活动，语篇教学内容把握准确，教学思路清晰，学生小组学习活动主动积极，学生整体素质高。教师板书工整，老师教态自然，有激情，希望老师在课堂评价方式和学生个体方面给与一定的关注。

美术

陈璇老师上课的内容是：鱼的纹样。陈老师的课前准备很充分，无论是板书的招贴还是教师的示范画都很精致。教学中，老师能从学生身边熟悉的物体导入，发挥学生的想象，调动学生的积极性。教学生创作的过程中，设计海洋馆招聘启示，有趣不单调。并且老师能够由易到难、循序渐进的要求指导学生，能够巡视班级、对学生进行个别指导，这很好。对学生作品的评价也围绕教学要点展开，学生清晰明了。在对学生进行指导创作环节，点线面如何进行组合，如果能让学生多说说，然后教师在进行总结，效果应该会更好一些。

体育

陈素素老师所教《脚背正面运球+游戏》 这一课，陈老师课前准备较充分，第二节上课前早早地将所教三年级学生带到了上课地点，并且带着孩子们在课间游戏中等待上课时间的到来。整节课遵循体育课的三大部分，依据新课程标准的基本理念，针对教学目标和学生的年龄特征，为学生详细地讲解脚背正面运球动作要领，充分调动学生的学习积极性和主动性，整节课环节设计合理，学生在学到新知识的同时活动量也比较适中，是一堂高效、快乐的体育课。

音乐

教学大检查中，张珏老师上音乐课的内容是五年级《哈喽哈喽》。

总体印象：把握了艺术教育学科的总方向，教师教学风格明显，音乐课韵味十足，准备充分，学生学得快乐，收获明显。是一节优质课。

优点：

1.课堂教学民主，师生互动有实效。有扎实的基本功，教师驾驭课堂的能力凸显。示范准确，练习注重了点面结合，课堂教学效益和效率高。

2.教学环节施展有层次，有节奏。从情感教学引入，相机渗透音乐知识和技能的教授，不做作，很自然。内容环节层层递进，最后升华提高。

3.上出了音乐课的味道。让学生都能动起来、唱起来，动得有音乐节奏，唱中有音乐方法。

不足：

1.教师缺乏音乐课上应有的激情。声音要响亮，跟学生的互动要全面。

2.对学生识谱唱歌基本技能的指导要到位具体，比如休止符和换气符的运用，教师示范不到位以致于学生正确率不高。

3.不要吝啬对学生表扬激励。整节课教师对学生评价过少，方法单一。

1

岔路学校教学视导制度

2

岔路学校（小学）教学视导过程性材料（方案、评价表、汇总表、反馈、简报、报导、网页截图等）一年共8次

五认真材料

1

岔路学校五认真考评办法

2

六次五认真检查校网报导

3

六次五认真检查方案、反馈、评价表、简报、汇总表、相关报导

两组活动评价

1

岔路学校教研组、备课组活动制度

2

岔路学校优秀教研组、备课组考核表

3

2019.1两组评比过程性材料（打分表、结果公示、考评细则评分标准）

4

2019.9两组评比过程性材料（打分表、结果公示、考评细则评分标准）

              一、   课堂改革与推进材料

1

“活力课堂”材料提纲

2

“活”课堂市级课题材料

3

“活”课堂的相关论文

4

岔路学校（小学）“活课堂”实施方案

二、课堂改革推进材料

1.

岔路学校“活”课堂研究推进活动方案

2

语文基本功竞赛推进活动报导

3

数学优质课评比推进活动报导

4

英语基本功竞赛推进活动报导

5

学科教学评比结果公示简报

6

获奖选手“活”课堂的教学设计

三、学科组“活力”课堂教学活动

1.

“活力”课堂美术组教学活动

?

美术青年教师优质课比赛活动方 案

?

教师围绕活力课堂的教学设计

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课堂评分表

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获奖公示

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优质课比赛网上报导截图

2.

信息组“活”课堂展示活动方案及教学设计

3

音乐组“活”课堂展示活动教学设计与活动手册

4

“活”课堂之区入职小学语文新教师培训活动

5

“活”课堂之省小语中心岔路专场活动材料

6

“活课堂”之科学组教学评比活动

7

“活课堂”之科学组教学评比活动

8

“活课堂”之青年英语教师基本功竞赛

9

“活课堂”之英语省培课堂展示活动

10

“活课堂”之南京市英语老师基本功集训

11

‘活课堂’之省智慧课堂赛课活动

四、队伍建设

1

骨干培养：材料目录截图

2

青年老师、中老年教师培养材料目录截图