江宁区岔路学校（小学）英语教研组活动 3

一、情况概述

4月11日上午，刘天琳老师在五（12）班开设了一节教研课。上课内容是五年级下册《Unit4 Seeing the doctor》第三课时.本课由三个板块构成——Sound time,culture time, Cartoon time。这三个板块对“看病”这一话题进行了延伸。学生除了在就医时会用到的常见句型“-What should I do? -You should/shouldn’t ...”以外，还要对卡通的内容、“ch”字母组合的发音以及中西方对于温度的表达有所掌握与了解。

二、综合评价

  我们英语组对刘天琳老师这节课进行了研讨。总结本节课的优点：1、教师能够认真听取学生的回答，并做到即时反馈。比如学生在读音有错时，教师能够及时进行纠正，体现了教学机智。2、基本功扎实。刘天琳老师的英语发音地道优美，基本功夯实，对于学生也能够起到正面导向作用。3、注重课堂的拓展。在卡通版块的多个情境中，设置一些开放性问题，引发学生思考，拓展学生的思维能力。

我们组也对这节课的不足之处进行了反思，例如：1、由于幻灯片播放问题，在课前开始时，耽误了较多授课时间，建议刘老师在课前做好充足的准备。2、板书内容提前写好了，应该是随着上课而即时生成的。并且由于是第三课时，板书内容应该与这三个板块相关联，而不应该再是重点句型。3、评价方式较为单一。对于学生的评价可以更加多元化一些，具体到细节方面。比如，当学生读完书之后，不要统一“Good”评价，可以用“You can read very well. I like your pronunciation.”学生表演后可以评价“Wow, you are very good at acting”，这些评价更加细致。4.板块教学时间没有把握好。刘老师上课重心在夯实学生的基础，因此在教授短语、举行时，时间过于长了些。导致文化板块和语音版块的时间被缩短了。因此，在上课时要宏观把控，注意时间的调整。

三、教学设计

教学内容：

Sound time, Cartoon time & Culture time

教学目标：

1.能熟练运用情态动词“should”和及其否定式“shouldn’t”表达建议。

2. 能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处。

3. 了解字母组合ch在单词中的发音。

4. 了解温度的两种不同表达方式：摄氏温度和华氏温度。

教学重点：

1. 能熟练运用情态动词“should”和及其否定式“shouldn’t”表达建议。

2. 能正确理解、朗读Cartoon time中的故事。

教学难点：

1、            能熟练运用情态动词“should”和及其否定式“shouldn’t”表达建议。

教学过程：

Step 1 Free talk

T: How are you today?

S: I am…

T: When should see the doctor?

S: When I..., I should see the doctor.

Step 2 Revision

1. Quick Response 迅速说出图片上疾病的名称

2. Give your tips   用“should”和及其否定式“shouldn’t”给图片里的人物提出建议

3. 创设医院的情境，学做超人医生。

Step 3 Cartoon time

1. Watch and answer What’s wrong with them?

2. Read and think Q1: Is Bobby a good doctor?

                Q2: How does Bobby help the giraffe?

3. Read and imitate 朗读故事，模仿语音语调。  

4. Show time

5. Healthy tips  用“should”和及其否定式“shouldn’t”给受伤的小动物提出建议

Step 4 Sound time

1. Look and say:  What’s wrong with Charlie? Why does he have a stomachache?

2. Read and find:  Read the chant and find the words with “ch”.

3. Think : What is “ch” pronounced?

4. Watch the cartoon and learn the chant

5. What other words have this sound? Can you give us some examples?

(将学生说出的单词在黑板上板书。)

6. I have some new words in a video, try to read them.(PPT呈现新单词)

7. Healthy tips  用“should”和及其否定式“shouldn’t”给Charlie提出建议

Step 5 Culture time

1. Look and talk

T: What’s the matter with Liu Tao?

S: …

T: What’s his temperature?

2. 教degree, Fahrenheit, 109的读法，Centigrade。

3. Know more about Centigrade and Fahrenheit

4. Healthy tips  用“should”和及其否定式“shouldn’t”给Liu Tao提出建议

Step 6 Homework

1.      Read and act the cartoon.

2.      Try to keep a healthy habit.

四、教学反思

在本课时sound time的教学中，我采用了让学生自主阅读单词并发现发音的规律。在学生发现规律的基础上，我又让学生例举其他的相同发音的单词。通过这一系列的教学活动，让学生真正掌握字母的发音，达到真正的教学效果。在culture time的教学中，我在让学生阅读的基础上，也和学生讲解了华氏度和摄氏度的换算，让学生明白对于温度的计量是有两个单位的。同时，也让学生体会该部分中所蕴含的趣味。在Checkout time的教学中，我让学生通过前几个学时所得的知识，让学生自主完成，教师的作用就是巡查并指导学生，但不参与他们的活动。总体来说，本课时的教学，学生的表现是非常不错的，学生对各个知识点的掌握是达标的，是能够令人满意的。

在cartoon time的教学中，我首先让学生观看了该部分的动画，让学生对故事有一个全面的认识。在完成这一步的教学后，我再让学生一个一个图片的细读故事，让学生回答问题，来考查学生的阅读效率。在完成这一步的教学后，我又让学生用自己的语言来复述故事。以此来提高学生英语语言组织的能力。在ticking time的教学中，我并没有让学生简单地给自己打打勾完成教学，而是让学生通过自己的复习，并通过老师的考查，来对自己有一个实际而真实的评价。真正体现评价的客观性。本课时的教学，充满乐趣，学生很感兴趣，整体效果不错。

本课时是本单元的复习部分。在本课时的复习中，我首先给学生总结了本单元的各项知识点。通过总结，让学生对本单元的知识结构有一个全面而完整的认识。在完成知识的总结后，我又让学生进行的练习。在练习的过程中，学生体现出的问题还是很多的。在词汇部分，部分学生对于个别词汇的掌握是存在问题的。在句型方面，也同样有部分学生对于个别句型的掌握存在一些问题。在练习中，所反馈出来的问题来看，有个别的知识点还需要在后续的教学中，加以巩固和加强，让学生彻底掌握。总体来说，本课时的教学中，大部分的学生表现是可以的。

失误在卡通教学时，倒入时间导入动物角色是设置太过简单，我描述让学生才可能不能展现孩子们的语言表达能力，应该让学生来描述效果更佳，另外课堂语言类随意，没有系统的去写下来。准备想要哪说到，在教学软件发生故障时，没有相应的拯救措施，应该提前确认再确认，学生表演的时间开可以再多一组，时间的控制还不够好。

五、活动照片