江宁区岔路学校（小学）二年级语文备课组活动（6）

一.时间：2018年11月30日

二.地点：教学楼二年级办公室

三.参加人员：二年级组全体语文老师

四.主讲人：吴桂锋

五.集体备课内容:

小学低年段写话训练是中高年段学习习作的基础。组内教完几届毕业班重返低年段的课堂的老师都发现低年段写话教学中教师应着重解决的问题主要有两个：一是如何激发学生的写作兴趣；二是如何让学生有话想说，让写话言之有物。

如何激发学生写话的兴趣这一问题已经引起了大家的注意，并在长期实践中进行了研究，因此这次我们二年级备课组把写话研究的重点放在第二个问题，经过实践，总结出一些经验。

李进进老师：低年级学生虽年龄小，但他们的模仿能力强。无论在说话、走路或者是在学习、生活上他们都喜欢模仿。写话也可以充分利用这一点，引导学生观察，进行模仿。在教学中可以充分利用范文中句式表达的特点，教会学生来仿写句群。

陶智娟老师：学生学习了《坐井观天》一文，课文中续写的要求是：“小青蛙从井底出来后，看到了什么？”而我认为这不足以激发学生写话的兴趣，写话的内容也只会是泛泛而谈，创造性思维难以得到训练。于是我引导学生以“青蛙会用什么方法了解外面世界？它会看到什么？听到什么？”作为学生续写的题目，巧留悬念，引发学生思考，同时让学生在思考和写话中感悟人生的意义。

曾琪老师：丰富多彩的生活是学生写话的源泉。大自然的风风雨雨、四季更替还有花鸟虫鱼都是孩子们写话的素材。春雨绵绵，带孩子们撑着小伞去雨中散步。他们就会感到“小雨像一根根丝线，小雨让大地绽开美丽的伞花”。秋天，树叶飘零，可在孩子们的眼里，那是蝴蝶在舞蹈，那是最美的童话。

王荔老师：低年级学生的写话，以感官为主，因此在训练学生写话时，除了依托教材外，生活同样是学生写话的源泉。所以，我们开展了各式各样的有趣的活动。早春，校园中浪漫的樱花迎着暖阳竞相开放，我们就开展“樱之物语”的活动；盛春，莺歌燕舞、鸟语花香，我们又带学生们去踏青；“六一”儿童节时，引导学生们开展古诗词诵读比赛；“元旦”时又和学生们一块儿参加“跳蚤市场”……

马春梅老师：在写话中，低年级学生由于年龄小，逻辑思维及观察能力都不太强。在观察一幅图进行写话时，学生往往把握不好观察的顺序；在观察多幅图时，学生又容易忽视图与图之间的联系；对于一组图中有空图、需要展开想象来填补画画内容时，学生又因生活经验及想象力的缺乏，所填补的内容有的不符合图意，有的缺乏个性（整体比较雷同）。为了弥补学生思维及观察想象上的不足，我们对学生尝试进行相关的专项训练，以达到夯实基础的目的。我们从书店找到合适的素材，从中精心选择相关的图画，复印发给每个学生，让学生将图贴在写话本上，再“看图写话”，在不增加学生课业负担的前提下，适当地进行这样的专项训练，效果非常好。

六、活动照片