2018-19学年度第一学期科学市级教研活动

（二次培训传达）

一、培训时间： 2018年11月16日

二、培训地点： 录播教室

三、培训内容：南京市科学教研活动内容

具体传达内容：

一、情况综述

11月15日下午，在南京市致远外国语学校分校进行了一次市级科学教研活动，活动的主题是让科学思维真正发生。回来后，将此次活动的主要内容向本组教师做了二次培训传达。

二、传达内容

 让科学思维真正发生

1.从问题设计的角度出发，让科学思维真正发生。

设计学生真正需要的问题，因为需要才能激发更大的探究热情。

设计符合学生认知的问题，从学生的元认知出发，详细揣摩，而非从成人的角度去设计问题，只有符合学生的认知才能让探究活动顺利开展，科学思维真正发生。

2．从科学概念的角度出发，让科学思维真正发生。

 各位教师应善用支架式教学，关注学生的前概念，分化学习任务，善用变式等手段丰富学生的认知。同时灵活运用渗透建模的方式，关注学生在科学概念方面思维的进阶，促进科学思维的真正发生、发展。

3．以多种形式的交流深化思维，让科学思维真正发生。

在组织学生交流的过程中，教师应关注两个方面的目标。一是，让学生能从实验现象中观察到科学的本质。二是，加强教学常规训练，使学生在能熟练的将发现的结论用科学的语言加以概括和总结。

4．以材料的精心选择，促进科学思维的真正发生。

首先，我们要选择适合学生探究的材料，这是保证探究活动顺利进行的前提条件。其次，选择有结构的材料，如此才可让学生在头脑中有效建构科学概念。

二次传达照片