振奋生活   你我同行

——振奋的生活内涵赏析及意义感悟

杨珺

一、活动背景及目标

1.背景：

  生活之中处处充满竞争与挑战，初三的孩子在生活中学业压力相对较大。他们在生活中面临挑战时如何积极应对，学会了解、接受并且享受这一过程，对他们日后的成长大有裨益。因此，我校把“振奋的生活”作为主流价值观教育的主题之一，力求让学生了解什么是振奋的生活，如何在振奋的生活中实现自我价值。

2.目标：

通过引入“振奋的生活”，引导学生对其含义进行讨论，使全体学生初步理解“振奋的生活”的真正含义，为“振奋的生活”主流价值观教育系列活动奠定基础。

二、活动实施过程：

【活动准备】

1．盒子。

2．视频：《母亲的勇气》《家长寄语》、配乐朗诵Mp3高考满分作文《不断追求，不断进取》

3．制作班会PPT。

【活动过程】

（一）导入：振奋生活我初识

Life is like a box of chocolates：you never know what you’re going to get。引出话题：——我们该以什么样的心态去面对生活？初步引入振奋的生活。（小组讨论）

（二）含义呈现：

1．振奋生活我来辩

展示班级部分同学在学习和生活中的照片和存在的问题，让同学判断哪些是“振奋的生活”的表现，哪些不是。

2．振奋生活大家谈

（1）视频：《母亲的勇气》        振奋的生活包含了：坚持、勇气。

（2）MP3《不断追求、不断进取》  振奋的生活包含了：目标、追求。

（3）视频：《家长寄语》          振奋的生活包含了：努力、进取。

3．振奋生活我感悟

结合班级实际，讨论振奋生活的意义和感受。由女娲、牛顿、乔布斯的苹果带领学生找出本班的苹果——振奋的生活。班长领誓《振奋的生活，超越自我》，唱响班歌《我最闪亮》。

（三）主持人（班主任）小结