海纳百川，有容乃大

——《学会宽容》主题班会活动实施方案

江宁区岔路学校 李宁

一、活动背景与目标

（一）背景

现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成了所在家庭的中心。在这种环境的影响下，他们普遍以自我为中心，利己主义倾向浓厚，缺乏宽容、同情他人之心，日常行为过于偏激。这些均不利于良好的同学关系形成，影响和谐的人际交往。最终在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。其实学生都有着对于真诚友谊的向往，都希望良好人际关系交往，都希望被对方真正理解，也都希望自己人格、道德品质能变得高尚一些。因势利导，培养学生宽容的心态，健全其人格，这是素质教育题中应有之义。

（二）活动目标

1．让学生了解和感受宽容的内涵及意义。

2．使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。

3．让学生意识到我们的生活需要宽容，学会宽以待人，能够和同学和睦相处，形成良好的人际交往习惯和健全的人格。

二、活动实施过程

（一）活动准备

1．收集宽容为主题的哲理性和启发性的故事。

2．准备自排的小品和乐器演奏。

3．活动结束后发给感谢卡和歉意卡。

（二）活动过程

1．小品导入（两个同学发生争执），教师了解情况引导学生有针对性的讨论。引出主题：宽容

2．听故事

PPT出示（故事一）

（1）假如你是那位名人，你心里会怎么想？可能会做出什么行为？

（2）师：同学们，看完这则故事，你们有什么想说的？

小组讨论，学生分享。

小结：名人站在了理发师的立场，设身处地的为理发师着想，这种方法就叫做换位思考。

（板书）换位思考

师：同学们，你们知道这位名人是谁吗？他是我们敬爱的周总理，这么一位了不起的人，确实如此的换位思考，宽容他人。

PPT出示（故事二）

看完这个故事后你有什么感受？同学谈感受。

师：同学们，当我们遇到矛盾时，应该心胸开阔，互谅互让，相互理解，正确处理矛盾。

（板书）相互理解

3．他山之石

小组展示收集关于宽容的名人名言。

4．感悟宽容

同学说说宽容是什么？学生讨论后发言，夸夸自己身边宽容待人的同学。

5．用心朗读宽容宣言

宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。

一个不懂得宽容的人，将失去别人的尊重。一个一味宽容的人，将失去自己的尊严。
   宽容者让别人愉悦，自己也快乐。刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
   宽容需要不断求知，求同存异，需要学会把握自己的情绪。多一分宽容，就多一分融洽，少一分怨恨。
   宽容是一种信任，是一种品德，更是一种境界。为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧握住宽容的双手吧！

6．友善用脑

班级同学才艺展示——古筝合奏。

7．写卡寄情

（1）过渡：同学们，通过今天的讨论和学习，我想你们对宽容一定有了新的认识和理解，此时你们一定很想对宽容过你们的同学说声谢谢，对被自己伤害过的同学说声对不起。今天老师准备了两种卡：感谢卡和歉意卡，你可以任选一种写上心里话，送给那位同学，来表达自己衷心的感谢或者真诚的歉意。

（2）放背景音乐。学生自由写卡，送卡。

8．班主任寄语

同学们，教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”我们对他人的过失的宽容，决不是姑息放纵，而是对他的理解、尊重，给予反思的支持和改过的机会。老师很高兴看到大家认真地准备这次班会。让老师更高兴的是从大家的神情中可以看出大家已有了收获。是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天，我们享受着宽容。正所谓“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”，“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗?希望通过这次班会让大家开始懂得宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德，让我们学会宽容，拥有和谐的人际关系和真挚的友情，快乐地生活。