心若宽广  天地自宽

          ——做一个宽容的人

江宁区岔路学校 吴蓓

一、                   活动背景与目标

（一）背景

现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心.在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。

其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校和教师便是责无旁贷的事情。

（二）活动目标

1．使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。

2．锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力和分析和解决问题的能力。

3．教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。

二、活动实施过程

（一）活动准备

1．搜集与“宽容”相关的含义、名言、故事、诗歌以及宽容度趣味测试题。

2．各组挑选小组代表，以展示小组成果。

3．ppt制作及主持稿撰写。

（二）活动过程

1．播放视频引出宽容含义，由第一组介绍国际宽容日由来；

2．名人与宽容

（生1）播放吴奇隆呼吁宽容对待“雷人抗战剧”；

（生2）由第二组介绍宽容相关的名人名言；

（3）由第三组介绍宽容相关的小故事；

3．宽容度测试：由第四组为大家做趣味测试，测试自己的宽容度，并讲解结果。

4．情景再现：由班主任介绍开学以来班级里的情况，并让学生探讨其中有关宽容的问题。

5．名人与宽容：播放《李双江夫妇宠爱儿子采访》视频，让学生讨论：这样的宽容，可取吗？得出宽容是有原则的结论。

6．诗朗诵：由第五组代表朗诵诗歌《宽容致远》。

7．宽容之心语：“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容……现在我想对她 / 他说……”

8．班主任寄语。

9．校长寄语。