美文赏析感快乐 轻松生活幸福多

——关于“快活”主题班会课实施方案

孙 平

一、活动背景及目标

（一）背景

在如今这个网络、通信发达的社会里，即使是一名小学生，也会被社会各种网络流行语所影响，比如“杯具”、“坑爹”等等。如何引导学生在日常生活中，用积极向上的态度来学习、来生活，是我们需要解决的问题。

快乐是什么？快乐是一种心理感受，它没有统一的标准，快乐也是一种能力。快乐可以滋养孩子的心灵，让他对周围变化繁复的世界有足够的抵御能力，所以，我们应该提倡“快乐学习、快乐生活”，让每个孩子的童年都多姿多彩，五彩缤纷。

（二）目标

通过对诗歌、美文的赏析等相关和主题活动形式理解快乐的真正含义，使同学们切身体验快乐学习、快乐生活。

二、活动实施过程

（一）课前准备  搜集素材

课前布置学生收集“快乐学习、快乐生活”的诗歌、词曲、美文等等；利用周末学生日记这一项作业，布置学生完成有关“我快乐的一天”的心里话。

（二）播放歌曲  情境引入

播放优秀儿童歌曲《玲儿响叮当》，请学生带着自己的心情认真欣赏聆听，听完后交流感受与心情。

  学生交流讨论

教师适时总结（轻快、很开心、很快乐......）快乐是什么呢？引入主题

（三）活动体验 感受快乐

活动1：

小主持朗诵《快乐是什么 》

快乐是什么

有人说：笑容满面那是快乐的象征；

有人说：家和万事兴是快乐；

有人说：有了亲人朋友就快乐；

也有人说：有了钱就快乐。

到底何才是快乐呢？

快乐是什么？

快乐是每一位母亲忙碌的身影。

快乐是什么？

快乐是每一位父亲斥责的声音。

快乐是什么？

快乐是每一位老师真心的称赞。

快乐是我们生活中每件小事。

快乐是人与人相处中的点点滴滴。

你快乐，我快乐，他也快乐。

快乐是一种心理感受。

要不要快乐由你自己决定。

懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧、一种气度、一种气魄。

让我们一起快乐学习、快乐生活吧。

问题：听完朗诵，说出你最喜欢的一句，并说出喜欢的理由。

学生回答（可适当结合一些自己的亲身经历来说）。

进行总结：只要拥有一颗快乐的心，就会发现快乐无处不在，每天都充满快乐。

活动2

摘抄欣赏，学生试着朗读。

分组开火车进行朗诵，其他的学生请趴在桌上，闭上眼睛，想想一下文字中描述的场景。

小组朗诵：在我的生活里每天都充满了快乐

生1：在我的生活里每天都充满了快乐。

生2：清晨，我在唧唧喳喳金铃般的鸟叫声中醒来，新的一天又开始了。我像往常一样，穿上衣服，洗漱完毕，背上书包高高兴兴准备上学的时候，我都会听到爸爸妈妈同样的叮嘱：“要注意安全。”我一边答应一边蹦蹦跳跳地下楼，心里充满了温暖。

生3：我面前的阳光很好，放射出万道金光，愉快的亲吻着万物，亲吻着我的面颊。那么温暖，那么柔情。

生4：来到学校，那熟悉的身影，那亲切的问候，那慈爱的目光，那朗朗的读书声，让我感到兴奋。走进教室，拿出语文课本，随着朗朗的读书声，在知识的海洋里遨游，快乐极了。

生5：“当当”，下课了。同学们像小鸟一样“飞”出教室，校园里顿时沸腾起来。有的跳绳，有的踢毽子。说笑声，欢叫声响成一片，人人充满了快乐。

生6：放学回家，一看到桌上妈妈每天变着花样的可口的菜，爸爸为我买的水果与课外读物，心里便充满了无限的欢乐他们是多么的关心我，关心我的身体，关心我的成长！

生7：每天如此，我多么想大喊：“生活是多么的美好！我要好好生活，好好学习，做一个快乐的人！

教师提问：朗诵的好不好？让我们把掌声送给他们。你最喜欢哪一段场景？

学生回答，并结合自己的亲身经历加以阐述喜欢这一场景的原因

进行总结

活动3

集体诵读：大自然的快乐

小草说：快乐就是尽我的力量去给大地妈妈换上绿装。

花儿说：快乐就是为人们张开灿烂的笑脸，释放宜人的清香。

大树说：快乐就是为人们遮阳挡雨。

太阳公公听了，笑呵呵地说：快乐就是让我看见你们能茁壮成长！

我明白了，快乐就是奉献呀！

鱼儿说：快乐就是不碰鱼钩，能在水里自由自在地游。

鸟儿说：快乐就是没有乌云，能在丛林中尽情歌唱。

兔儿说：快乐就是不被猎人看中，能在地上快活地奔跑。

我明白了，快乐就是享受生命呀！

学生说：快乐就是经过自己的思考，解答出难题。

农民说：快乐就是经过自己的精心栽培，育得桃李满园。

我明白了，快乐就是付出之后的收获呀！

原来快乐是大自然都希望拥有的，

因为它是健康——快乐且充满信念的人总是精神活跃、心理轻松，身体也因此而受益。

因为它是成就——性格开朗、心情愉悦的人能更多地经受挫折和磨难去争取成功。

因为它是知足——满足于自己拥有的，珍惜生活的每个时刻和机会，让快乐感染自己，也感染他人，轻松愉快享受每一天。

教师提问：作为学生，快乐可以来源于什么？

学生回答，快乐是经过自己的思考，解答出难题。

教师总结：不仅要快乐生活，更要快乐学习。快乐学习它不仅是一种学习的态度，也是一种学习的方法。

给出建议：每晚给自己留一张简单的感谢条，内容不限，可以感激自己攻下了一道数学难题，也可以感激自己背熟了一篇课文，并细细体会其中的惬意。

活动4

学生小组活动：写感谢条

主持人：就今天这个话题，学生们写一张感谢条。感谢自己通过这节课，学习到了什么？感谢条的内容可以用已经分享过的诗歌来写，也可以用自己摘抄下来的，体会较深的那句来写。

分享感谢条

三、教师总结

1．教师进行主题总结提升：感谢分享与快乐的收获

2．分享一则小故事：上帝把一捧快乐的种子交给幸福之神，让她到人间撒播。临行之前，上帝不放心地问：“你准备把它们播撒在什么地方？”幸福之神胸有成竹地说：“我已经想好了，我准备把这些种子放在最深的海底，让那些寻找快乐的人，经过大海惊涛骇浪的考验后，才能找到它。”上帝听了，微笑着摇摇头。幸福之神思考一会，继续说：“我把它藏在高山之上吧，让寻找快乐的人，通过艰难跋涉才能发现它们的存在。”上帝听了之后还是摇摇头。幸福之神茫然无措了，上帝意味深长地说：“你选择的这两个地方都不难找到。你应该把快乐种子洒在每个人的心底。因为人类最难达到的地方，就是自己的心灵。”

3．快乐就在每个人的心底。心就是快乐的根。生活中有许多美好的事物和许多快乐，关键在于我们能不能发现它。如果我们能用阳光的心态去看待一切，你会发现阳光可以一直照耀你的心灵，温暖愉快。