我自信   我快乐

——“快乐”主题班会课活动实施方案

吴 伟

一、活动背景及目标

（一）背景

经过了对我班学生的了解、观察，我发现我班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。通过自信心的问卷调查也发现大部分同学缺乏自信心。针对这一情况，我决定在班级上一次“我自信 我快乐”主题班会课，让学生秀出自我风采，提高自信心，感受学校、班级生活的快乐。

（二）目标

1 、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的正确与失败。

2 、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。

3、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。

4、通过活动，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。

二、活动实施过程

（一）课前搜集，进行摘抄。

布置课前作业，引导学生通过网络或图书阅览，搜集有关自信的故事，摘抄到积累本上。

（二）创设情境，激活兴趣。

在班会开始之前，教师先讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。

教师引导学生体会故事中的内涵，并引出本堂课的主题——“我自信，我快乐”。

（三）亲身参与，认识自信。

学生欣赏小品《谁是真正的自信者》，并分小组围绕小品内容展开讨论：什么是自信。

教师让各组代表上台交流本组结论。

教师小结：指导学生完成自信心测试。

只有相信自己，才能激起进取的勇气，才能感受生活的快乐，才能最大限度地挖掘自身的潜力。

（四）学习榜样，发现自信。

教师安排学生分别介绍几位名人的自信事迹，学生发表观点：你从中学习到了什么样的品质？

教师小结： 生活并非一帆风顺，在困难面前，不管是名人，还是普通人，只有拥有自信才能让生活变得更加快乐！

师生共同发现学校、班级中的榜样，并提出自己今后的学习目标和方向。

（五）掌握方法，更加自信。

教师指导学生完成自信传递小游戏：每位同学和自己的同桌，互相真诚地说一句赞美的话。

要求：称赞要由衷、贴切、独特。

目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏自己。

教师请学生轮流谈感受，并进行小结：大声说出自己的一点长处，体会自信。如果有时候你忘了自信，你可以在桌角贴上关于自信的座右铭，行动起来吧。

（六）背诵名言，升华主题。

教师让学生把课前搜集到关于自信的名言名句同大家交流汇报，教师相机选择合适的出示在大屏上。示例如下：

1.人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑
2.自信是成功的第一秘诀。——爱默生
3.深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

4.任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立

5.地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿

6.我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古7、除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛

8.有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

9.坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿

10.哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜

教师总结：掬一捧泉水洗去我们内心的彷徨，对着高山喊出我们心中的渴望，我们可以让生活更加快乐！拂去心中的阴影，让自己多一份自信吧。把自信的风帆高高扬起，向浩瀚的人生海洋直线冲击，你将会达到辉煌 的人生彼岸。