2016-2017第二学期美术培训二次传达

聚焦核心素养，提升课堂实效

传达人：魏佳

2017年4月10日，在雨花区实验小学举行了江宁·雨花小学美术教研活动。此次活动包括两项内容，下午两节课堂教学观摩课，课后教学活动研讨。雨花区教研员就“聚焦核心素养，提升课堂实效”做了专题讲座。

第一节课是江宁区上坊小学徐梦老师的《怪兽奇想》。徐梦老师课前准备十分充分，我的整体感受是：1、活动形式丰富多彩，通过引导学生走近怪兽博物馆欣赏古代作品、欣赏大师作品、同龄人的作品，学生一方面感受着中国古代文物的光怪陆离，另一方面也惊叹于祖先的智慧。学生在图片欣赏过程中了解了文化，增长了见识，提高了审美，激发了创造的欲望。教学流程流畅。教学过程安排的恰当且充分，学生的回答也很到位。学生作业分层有利于消化巩固、效果明显。2、引导学生自主探究，先学后教。教师能够根据教材的内容、教材的地位，确定以学生自学为主的教学方法，先观察视频、图片。同时，在学生在作业方面，教师的组织和引导作用，也是比较客观实际的。基本上所有的学生都掌握了怪兽的绘画特点和技巧，作业的效果呈现很好。3、 “以人为本”的教学观点，使课堂更具兼容性与开放性，更关注人格的健全发展。在教学中教师注意了充分调动他们的主体意识，让他们体验、探索并积极实践，认识自我、展现自我。

第二节是雨花区实验小学王璐老师的《渐变的形》，王老师的课给我印象最深，她的教学亲切自然又不失活力。王老师经常运用儿童的立场和孩子们交流，让她和学生的距离瞬间拉近，师生互动不断，学生的积极性被充分的调动起来。这节课，王老师根据微型课题进行深入研究，并结合新课程理念，进行了巧妙的教学设计，展现出自身良好的专业素养和创新精神。学生在课堂中尽情体验了创作的乐趣，丰富的作业、主动的表达呈现了精彩的课堂，充分体现了高效的课堂。

课后，所有美术教师进行了研。老师们各抒己见，对两节课给予了高度评价。对老师的教学表现、教学设计、钻研精神进行了充分的肯定。两个区的教研员也分别对课进行了点评，进一步引发老师们对于“核心素养，教育转型”的思考。 “课堂是基于成长的生命交互场，是基于文化的精神对话场，是基于未知的梦想创意场。”本次教研活动，正是构建了这样的空间，使美术老师们又一次得到成长，使课堂实效再一次得到提升。

活动过后，全组对此次教研进行了集体的学习和研讨，我们需要学的东西很多，如课前的师生交流，材料准备，课件的准备等。一节美术课上的好坏，主要是看学生学到了什么。把一节美术课上成一个玩的课，润物无声，是最好的课。在玩的氛围中才能创造学生的创造力和想象力，只有在玩的状态下，学生的能力才能发挥到极致。教研活动的开展为我们教师提供了更多学习和表现的机会，也为我们尤其是青年教师营造了很好的一个成长环境，促进了我们更深层次的教学反思，让我们对教学上所运用的教育理念，方式、方法等方面都有了更深刻的理解，对促进我们教师的专业成长有极大帮助。