探究式学习方式在品德学科中的运用

                                                   2016——2017年度第二学期第一次品德教研组活动

一、情况概述

2016——2017年度第二学期的品德教研活动即将开展，现在就召集全校的品德教师学习区教研组长会议精神，合理安排本校教研活动。希望各位老师能够根据区教研室的安排组织自己的教研，争取有所发展。

二、总体思路

本学期的总思路：探究式学习方式在品德学科中的运用是区研究重点。探究式教学就是让学生以类似或模拟科学研究的方式所进行的学习。把科学探究引进教学，其目的当然是希望学生能够向科学家搞研究那样独立地通过探究过程活动来获得知识，而不是教师安排好一切，让学生顺着预定的途径走下去或把学生径直引向答案。我们教师要在自己的教研中，新教材的实施为重点，地方课的评比和基本功比赛为契机平台，提升学生核心素养。

三、各方面工作

关于课题研究，我区的课题开始展开，教研组长及时把区教研室进展进行介绍，普通品德教师在日常教学中要体现探究式教学，尽量在教学中设计含有探究教学的环节，让学生养成探究的习惯，形成探究的能力，力图戒掉品德学科的道德灌输。相关教师及时参加区、市各级教研并做好反馈。

关于学科核心素养

品德教师在日常教研中要善于思考，把自己认为品德教育必须养成的核心素养提出主张，提炼理念。及时运用实践，有超前的研究意识。

开展市级教材培训，积极派老师参加并及时传达。南京市将开展新教材教学设计和评比。

关于开展各项比赛。

根据教研室安排本学期将会举行地方课程赛课，分别是核心价值观读本，金陵文化（非遗）；我校根据教研室的安排，组织年轻教师魏蔚参加比赛，教研组帮助集体备课由徐静、易云燕老师负责；组织教师基本功赛课，请俞波老师代表本校参加赛课。赛课的形式等待片级方案。

关于公民教育评比

市级活动，过程，长周期的活动。提倡全校所有老师开展，相应时间开展，大约在10月份，本学期就必须开展，确定研究的班级和课题。

各级区级活动积极参加，品德教师研修班即将开始，我校教师积极参加，年纪在35岁以下的老师都可以参加。我校推荐俞波、魏蔚、倪璐参加。希望这些老师在学习过程中及时反馈学习成果，使得品德教研呈梯度发展。

四、活动照片

五、活动签到