树立语篇意识 有效词汇教学

----英语五年级下学期第一次备课组活动

一、情况概述

2017年2月15日五年级备课组的老师们进行了第一次集体备课活动，共同确定了本学期的备课计划，商定了主题，研究怎样在具体的语境下教学单词，主张把单词融入句子中教学，从整体入手，展现给学生完整的语言概念。

二、综合评价

1.学习五年级英语新课程标准

2.制定备课组计划

3.讨论本年级的四会单词和句型

4.签到情况

三、组内研讨：

1.树立情景意识，优化词汇教学

情境是语言运用的载体，脱离情境的词汇教学，只是机械的巩固训练，只是为了训练语言的准确性和流畅性。而语篇意识下的词汇教学，是以真实情境为背景，，它有意义，能够传达完整信息的，具有逻辑关系的语言单位，能真正实现语言交际的任务。

2.树立任务意识，优化词汇教学

   义务教育阶段英语课程的总体目标是在培养学生听说读写的基础上，培养学生综合语言运用的能力。本课程倡导任务型的教学模式，采用活动途径，倡导参与体验。

3.树立滚动意识，优化词汇教学

只有新旧语言自然和谐的融合们才能达成综合语言的顺利输出，滚动意识应该体现在词汇课中的各个环节，让学生养成综合运用语言的习惯。

4.树立策略意识，优化词汇教学

英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。在词汇教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。让他们学会整体的感知语言和输出语言。

四、活动图片