观而思    思而变

                                       ——岔路学校教师观看《热血教师》电影心得选录

昨天下午，和大家一起观看了《热血教师》以后，我的心没有想像中的起波澜，反而是在一种沉重和思虑种度过的。

克拉克有超强的教学责任心，他的第一节课虽然进行了精心的准备，设计了一节没有课本知识的思想引导课，希望让孩子喜欢他，可还是在莎美卡的捣蛋中败下阵来。接着他的学生对他的爱车及教室的破坏，等等，在学生反复的排斥中，他没有气馁，没有放弃，没有怨言，甚至没有一句对学生正面的伤害，而是一直在努力的想方设法走进学生的心灵。这些使我感到，更使我变得沉重，因为反思自己，我觉得自己做不到这种境界，出现问题，总把责任推究于自身之外。克拉克善于思考，以诚动情，激发学生的斗志。利用机智的教学方法挽回了一群走在人生边缘的无知少年。冰冻三尺非一日之寒，这班调皮捣蛋的孩子习惯由来已久，克拉克不急不燥，逐步拉近了与学生的距离，走进孩子的心灵，让孩子喜欢上自己，喜欢上自己的课。

做一个孩子喜欢的老师，上孩子喜欢的课，我想最好的方法是要用心去做好教育的每一个细节。

——岔路学校  张娟

观看整部影片，有三处让我尤为感动：第一次是在克拉克为家境困难想要念书的女孩莎美卡打通通往课堂的道路时，他怀着一片善心去莎美卡家中辅导作业，却被莎美卡的妈妈骂了一顿，第二天还到学校无理要求被开除，面对可恶的家长，克拉克居然还平静地做家长的思想工作；第二次是在乔纳恩遭到毒打后离开家，当夜幕降临时他蜷缩在街上，克拉克找到了“坏孩子”乔纳恩并把他紧紧拥进自己的怀里时；最后一次是校长公布成绩，学生和家长都屏住呼吸等待着成绩，当校长说出“你们的成绩是最好的，甚至比优等生的班级还要高”全班沸腾了，克拉克笑了。为他们取得的成绩高兴！我更被那个有着极大胸襟、满腔热血的老师深深感动了！

——岔路学校  郑九洲

这是第二次看这部电影了，主人公克拉克给我留下了深刻的印象。第一次看是大学的时候，自从那会儿看完后，我的内心就一直住着一位神一样的教育家，这就是克拉克。满怀着教育憧憬，如今参加工作已经四年了，带着对教育、对学生的理解，重温这部电影，也给了我更加深刻的感受。

首先，我更加坚定了“没有教不好的学生”这一想法。每个孩子都有一颗向上的心，老师要做的是帮助孩子战胜自己、体验成功。千万不能打击孩子的自信心。其次，教育要走进学生的心灵。人的心灵是一个极其宽广、复杂、多变的世界。面对几十个性格迥异、不断变化发展的学生，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们的那片沃土，播撒下适宜他们成长的那粒种子，是至关重要的。我想，我们应该就像克拉克一样，必须了解学生的本性及其特点，而教育应适应学生的心理和身体发展的水平、特点。最后，我想引用俄国著名教育家乌申斯基的话总结我的观影感受：“教师的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的、最有用的阳光。教师要深入了解学生，从心底去关心、爱护和帮助学生，做学生的知心朋友，并身体力行，做学生的榜样。”

（一边看，我一边反思自己平时的教育言行，我发现自己正离自己心中的克拉克渐行渐远，这次重温，让我在反思的过程中，重新唤醒了我心中的克拉克。）

——岔路学校  朱昭景

放学时，因为个别学生突然有事，没有离开教室，我担心他们出事，所以在这场观影中，我来迟了。但这部电影，这是第三次观看了，看了之后依旧有很多的感慨。今年我被调整到五年级教学并任班主任，这对我来说，既是机遇也是挑战。

再次看完《热血教师》后，发现原来大多数教师希望自己接手的班级整体水平高一些，这样既容易上手，也容易教出成绩，自己也可以感到很轻松。可偏偏克拉克就希望挑战难题。当哈林中心小学的校长介绍学校的整体情况时，克拉克心中的目标就是想给纽约学区成绩最差的一个班进行教学，因为他相信：每个孩子都是可以改变的。

以前看到这儿的时候，我佩服他的勇气，并希望也有这样的机会。现在真正接手了新的班级后，再次看这儿，内心勇气的是不断涌动的敬重，因为我深知，这是十分难以达到的。我带的班级学生非常活跃，但是团结不够，所以在涉及班级集体的责任和事宜时，非常难以管理。经过多次交涉，发现了跟多的问题：各自为政、家长的不支持和不配合等，让我对工作一度产生了悲观消极的影响。

再次看到了这部电影，我想我应该从现实出发，从现在入手，解决自己能够解决的问题，也许是我的方法不对吧，从现在开始，我一定要思考恰当的适合本班的教学方法，希望下个学期有所改变。我也要像克拉克那样相信：每个孩子都是可以改变的，每个班级都是可以改变的，每个自己也是可以改变的！

——岔路学校   陈雪静

几年前，在朋友推荐下看了《热血教师》这部电影。当时的我只是单纯地把这个当成一部电影来看，看的只是情节，只是故事。而在工作了半年之后，作为一名教师再次观看这部电影，我的感受比第一次更强烈。

看完电影，印入脑海的第一句话便是：态度决定一切。虽然这句话可能有些偏激，但是形容我当下的感受与心情最恰当不过。借着这部电影，我想对自己的教学中遇到的问题进行一定反思，为自己以后的路寻一个正确方向。

用一种平和的态度对待学生。在现实教学过程中肯定都会遇到一些“不可爱”的学生，虽然没有电影中那些学生行为“过分”，但是，在教师一遍一遍的讲解后还是犯同样错误的他们一样能让我们抓狂。在面对学生一而再再而三的错误时，我们会生气，会失望，甚至会发怒，但是绝不能放弃。怒火只会让心灵脆弱、无助的孩子越来越退缩，最终“蜗居”在自己的小小的坚硬的壳里。而耐心的讲解、反复的练习与关注会让他们感受到老师对自己的重视与信任，也会在一次次练习中一点一点地掌握，这远比训斥有效地多。

用一种理解的态度走进学生。要知道学生的错误必定是有原因的，不要因不该犯而责备，不要因多次犯而训斥，尝试去发掘他们的困难点，理解他们的错因，而不是一味地告知思路、答案，要求他们死记硬背方法。虽说授之以鱼不如授之以渔，但我觉得比方法更重要的是学生的理解，如果学生的理解有问题，那么告知其方法也是徒劳。

另外，用一种相信的态度期待学生。不同的学生有不同的接受能力，不同的理解水平，我们谁也不能要求每一个花苞都开成一朵绚烂，但是每一个花苞都会有属于自己的芬芳。不是每一位学生都会成为顶尖，但是每一个学生最后都是成为生活的一员，所以我们要给他们的，不仅仅是知识，还有生活的态度，所以期待他们的每一次进步，期待他们不同的芬芳，要相信成绩上“不可爱”的他们也有自己“可爱”的领域。

最后，尊重学生，尊重自己。

（以上，很多个“不要”提醒当下有些迷失的自己。）

——岔路学校  张  云

匆匆忙忙，粗粗略略的把热血教师看完，大概讲述一位在普通岗位上已经连续五年成为地区第一名的教师，放弃优越的环境，坚持自己的人生信条——敢于梦想，飘向纽约公立学校。

影剧不加详谈，当自己看到克拉克（男主角教师），在班级中，面对全班学生，冲着一名女生发火，大力甚至狂暴的晃动桌子的时候，仿佛到了，看好戏的时候，那刻我精神倍加。作为老师，每个人都有这么一刻，尽管你脾气再好，可也总是很难克制当时的心情，我只想看，他该如何收场，是让全班学生到操场罚跑圈，还是惩罚学生抄些课文，还是把学生丢给班主任，还是继续暴力无理的释放自己的气愤？

难道克拉克有锦囊妙计，行为大变，给我们来个惊喜，展露一个普通人没有的好方法，让一群“猴子”听之，信之？这样的奇迹没有出现，克拉克恢复正常，有点失落，对着自己的学生说：“你们赢了。”或许这真的是克拉克的心里的真实台词，是的，面对一群不良少年，这样的课堂就像是争锋相对“战争”，只不过失败的是老师。

后面的克拉克较为失落，辞职接踵而至，放弃工作的原因很简单，不是他接受不了这样一群学生，是他接受不了，违背当初梦想，真切建立班级就是家庭的愿景，是自己破坏了这个大家庭，甚至开始否定自己，当然我喜欢这样的克拉克，因为我觉得这样的老师才是真实的，也真的爱自己的学生，正如此，回归也顺理成章。

——岔路学校  黄同德

《热血教师》这部电影正如它的片名一样，让观者看完之后，心中燃起一片热忱，对教育的热忱。电影中，克拉克老师面对的是一群来自于社会最底层的而且存在很大问题的学生，面对这样的状况，克拉克想办法吸引学生，去感化他们，但是学生根本不买他的账。看到这里，我很同情他，朋友给予他鼓励后，他又重新振作起来，重新来到这个班级，重新面对他的学生，诠释了一位教师最让人敬佩的地方，最后学生们优异的表现，也让我们看到教师工作最迷人的地方。

我感受最深的一点是每个学生都有闪光点，正如加德纳多元智力理论所提出的那样，我们作为教师更应该用赏识的眼光，去发现每个学生的优点。影片中那个因为画画而得到克拉克老师赏识的学生，就给我留下了深刻的印象。我想，如果我也能用自己的期待，燃起学生的自信，鼓足学习的动力，那一定是教师这份工作最有价值的地方！                                                                                                                          ——岔路学校  陈  璇