江宁区岔路学校（小学）一年级数学备课组活动（5）
一、情况概述
2021年5月17日，一年级数学组的全体成员在教学楼113进行了第五次集体备课。本次备课围绕“小小商店”这一课内容展开。
二、活动方案
1.活动时间
集体备课讨论：2021年5月17日下午3:10
2.活动地点
集体备课：教学楼113
3.活动主题
“小小商店”
4.活动目的
备课组通过对“小小商店”这一课的研讨，充分把握重难点，并设计有效的教学活动激发学生的学习兴趣。
5.活动步骤
①组长提前一天发集体备课活动通知，提醒本组教师带课本和教参。
②王欣芳老师在一1班教学“小小商店”,之后全体数学教师在教学楼113讨论。
6.活动要求
每位数学教师根据通知提前参阅相关教学资料，熟悉本次集体备课活动的内容及研讨主题，围绕主题准备自己的发言稿。
三、研讨评价

王欣芳老师：《小小商店》是一节以学生的自主学习为基础、合作探究为学习途径的活动课，本课是学生带着自己的知识、经验、思考、兴致去参与活动，加上一年级孩子的自律能力还不高，相比一般的常规课而言活动课就显得更为丰富、多变。经过两次的教学实践，我觉得要让活动课变得更灵动、鲜活，让学生乐学而又有所收获，除了需要教师为学生营造一个良好的学习氛围外，更需要教师敏感而不失时机地捕捉到学生的各类信息，组织、引导学生积极地参与到学习过程中。

陈华老师:整个活动过程中，学生通过亲自动手操作，小组合作，自己发现问题，解决问题，学生表现出来的积极性和热情是前所未有的，使课堂焕发出了生命的活力。教师为学生提供充分的实践活动的机会，在活动中让学生学会学习、学会合作，体验数学与生活的密切联系，享受学习成功的喜悦，树立学好数学的信心。充分体现了快乐学习的教学理念。

王吉敏老师：教师用语不够贴切，评价语还需要进一步丰富，语速也可以适当调慢一些。

胡静老师：王老师准备了要购买的一些物品贴画，极大地提高了学生的学习兴趣。当提出第三个问题“淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎样付钱”时，王老师拿出了自己制作好的3张1元和2张2元的“人民币”，让学生上台给大家展示他要怎样付钱。把购物活动演得活灵活现，然后进行模拟购物。4人一组，每组分别发一些“人民币”，并且发的钱都不一样多，通过小组合作，每组都做到了把自己组的钱花光，然后老师又提出有没有哪一组想省着点花，这时该怎样付钱，怎样找钱。学生切身感受生活中的数学，体验学习数学的现实作用，理解了人民币的价值，享受成功的喜悦。

何姝老师：这节课采用多媒体教学，PPT制作简洁大方，问题清晰，答案标准。尤其是第三个问题，可以怎样付钱，清晰地展示了两种不同的付款方法。

四、活动照片