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江宁区岔路学校五年级数学上学期期末试卷质量分析

江宁区岔路学校五年级数学上学期期试卷质量分析

(2019-2020学年度第一学期)

一、试题分析

从试卷来看,本次期试卷所考内容全面、灵活,较好地体现了新课程理念,试卷从“计算、填空、选择、画图、解决实际问题”五个方面对学生进行了检测。

从整体上看,本次试题难易适中,但题型灵活,所以导致易失分的点就很多。试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。

1)强化知识体系,突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查保证了较高的比例,并保持了必要的深度。

2)贴近生活实际,体现应用价值。

“人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

3)重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

、学生答题分析

1.计算题:整体正确率尚可,个别班级较薄弱。其中简便计算有一题失分较多,5.7+4.9-5.7+4.9。错的同学都是写5.7-5.7+4.9+4.9

=0+9.8=9.8。不理解括号运用的重要性。

    2.填空题:本题面广量大,失分较多。其中,第一小题,负分数、假分数学生没碰到过,不敢写。第八小题,不画图,不能做到数形结合,所以无法下手。第十一小题,能求出面积,但是忘记单位换算。从填空题中可以明显看出,学生对知识能理解,但不能灵活运用。考点融合在一起,对于他们就难度升级了。

    3.选择题:最后一题错误率最高。学生对6句话的判断必须准确,然后才能选出正确的答案。 

    5.操作题。失分较多,本次试卷的要求是“画平行四边形、梯形各一个,使他们的高、面积都等于图中的三角形”,学生做错在于只能认识到面积相等,没有留意高也要相等。。

    6.解决问题。总的来说题目比较常规,但第7题是全年级失分惨重。学生借助已有经验,“定长围成四条边,求面积”就认为应该是长和宽最接近时面积最大,其实本题是定长围成三条边,应该通过一一列举的方法去解决。这也说明我们平时练习不到位。

、存在问题

    1.从考试情况看,大部分学生能在规定时间内完成试卷,但是有的学生玩,不知道检查,有的学生不会检查。

    2.从试卷看,有些学生答题纸不整洁,数字书写潦草,还有学生抄错数的,有漏题不做的,有漏写解、得数、单位名称和答案的,良好的学习习惯和科学严谨的学习态度需要进一步加强。

    3.从学生来说,审题不够仔细,解题较马虎;概念模糊不清;知识的应用能力差。

、对今后数学教学的建议

    1.培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁,所以最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

    2.加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高,每天坚持锻炼,相信学生在今后的考试中会有所进步。

    3.重视学生的学习过程,培养学生的审题能力、分析能力,掌握一定的解题技巧与方法,尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

    4.联系学生生活。在教学中,教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

    5.重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要,任何一类新知的学习应在首次教学时,让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动,充分地感知,让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。在学习活动中获得的知识才是永远都忘不了的,才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中,并在这一过程形成能力,发展智慧。

    6.重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固,更要注重知识的运用,让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题,注意学生实践能力的培养,提高灵活应用知识解决实际问题的能力。

    7.在课堂的教学中需要关注到后进生的表现,做到每天都能落实好一项学习的任务,让他们学会学懂。培养好学困生的阅读和审题能力,让学困生的知识能够为他们自己所灵活运用。做好学困生的辅导工作,抓好家庭作业的质量和完成量,及时查漏补缺,抓好待差生的转化工作。

 

                                                             五年级数学组

                                                2020-1-17