培养学生听说读写的综合能力

                 ——岔路小学2019-2010（1）四年级英语备课组备课活动

一、情况概述

    2019年11月12日，岔路学校四年级英语备课组进行了一次集体备课活动。周丹丹老师执教了一节英语小教研课Unit 5 Our new home（第三课时）课后本年级组教师针对如何培养学生听说读写的能力进行了研讨。

二、活动方案

1.活动时间

听课：2019年11月12日上午第三节 研讨：上午第四节课

2.活动地点

听课：四（7）班                     研讨：411办公室

3.活动主题

     第三课时是每个单元最后一个板块，这个板块需要学生能够综合运用本单元的知识点，综合运用包括英语的听说读写四个方面，本课就如何将听说读写四个方面融入课堂进行了示范与研讨。

4.活动目的

利用本次教研活动的机会，探讨如何培养学生的听说读写能力，组织本组教师开展研讨，学习本节课的研讨方法，并运用到自己的教学实践中去。

5.活动步骤

①组长提前一天发教研活动通知，本组教师提前备课。

②周丹丹老师在四（7）班执教Unit 5 Our new home(第三课时)，四年级英语教师听课学习。

③课后进行教学研讨，每位教师整理自己的想法依次发言。

④主持人归纳总结

三、研讨评价

周丹丹：本课的导入是复习Story time，在复习时先播放录音，帮助学生回忆课文内容，锻炼学生听的能力，然后让学生说一说，中间依次学习了Cartoon time，Sound time和Song time，在带读时进行朗读指导，如重音，连读的等。最后设计了一个小练笔，让学生写一写自己的房间。

陈刚：本节课每一个环节都突出培养了听说读写一个方面的能力，从听开始，课堂中注重英语的说和读，比如让学生自由对话，改编歌曲等。最后落实到写上，学生的综合语言输出能力得到了提高。

茆心怡：每个环节过渡自然，从复习导入，流程紧凑不拖沓，学生学习的积极性很高。

三、活动照片