激活情感 体验绘本

----五年级英语第二次备课组活动

一、情况概述

2017年3月8日程维老师在报告厅上的一堂绘本教学课，本年级组就如何进行绘本教学进行了探讨，这是本学期五年级组的第二次集体备课组活动。绘本具有丰富的故事内容和强烈的情感陶冶功能，与英语教学的结合顺应了新课程改革发展的需要。今天的集体备课我们就如何进行绘本教学进行了很好的探讨，以期待能够使学生易于学而更乐于学。

二、综合评价

1. 以趣为先，编排故事内容。

2. 关注“现实性”，确定绘本难度。

3. 关注“统一性”，安排有效操练。操练各种指示语，简单明确。操练环节，统一合理。

4. 关注“感性”，激发学生情感。

5.签到情况

三、组内研讨：

周丹丹：作为高年级的学生来说，他们有一定的英语基础，词汇量也相当丰富，所以课上应尽量多给学生展示的机会，让他们小组合作讨论一个话题，而老师起辅助作用，帮助他们解决难题，让他们真正地享受学以致用的快乐！

潘玲:  绘本故事是以图画故事的形式，展开教学，把知识传给学生，更重要的是用正确的情感，态度，价值观去感染学生。给学生以积极向上的动力。 

苏云露: 作为一名小学老师，要倾听童言，使绘本思维童趣化，设计出孩子们喜欢的绘本教学方案，使有趣的绘本故事锦上添花。

杨珺：“教师充满魅力的课堂评价用语，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。”所以我们不要吝啬自己鼓励的评价语，及时的说出“你很棒，你真棒，继续加油”等话语，来调动学生参与课堂学习活动的积极性！相信在不久的将来，每一位孩子都会成为展翅飞扬的美丽蝴蝶。

四、活动图片