江宁区岔路学校二年级下学期语文第一次集体备课
单元异文同读，提高整合能力
——江宁区岔路学校二年级下学期语文第一次集体备课
一、情况概述
2017年2月15日，二年级语文组所有老师聚在一起，共同学习了语文新课标、探讨并确立了本学期的语文备课组主题，商讨了本学期大小教研的安排。
二、综合评价
1.学习语文新课程标准。
2.制定备课组计划
|
周次 |
集体备课内容 |
主讲人 |
|
(1)（第一周） |
制定备课组主题：单元异文同读，提高整合能力 |
俞波 |
|
(2)（第三周） |
整合一二单元类似文章，制定教学计划并实施 |
王丽 |
|
(3)（第五周） |
第一次实施效果以及后期实施策略 |
李昱 |
|
(4)（第七周） |
二年级课外阅读篇目整合 |
李进进 |
|
(5)（第九周） |
集体备教研课《蜗牛的奖杯》 |
陶智娟 |
|
(6)（第十一周） |
集体备教研课《蜗牛的奖杯》 |
魏薇 |
|
(7)（第十三周） |
集体备教研课《月亮湾》 |
苗菲菲 |
|
(8)（第十六周） |
对本学期备课组工作进行总结、反思 |
张娜 |
3.签到情况
4.组内研讨
（1）加强学习，提高教学理念水平。围绕新课改，按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。
（2）开展有效课题研究活动，提高教科研能力。围绕《诵读经典》课题和《新形势下学困生学校教育艺术研究》课题实验。组内每位语文教师确定自己的研究任务，开展以备课、上课、评课为主的教学研究活动。积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。教研组成员认真上好轮流课，每课及时进行教学点评，每月写一篇教学反思，每学期一份教学论文。
（3）拓展学生阅读的时间和空间，养成学生良好的课外阅读习，建立学生个人课外知识积累本。本学期在年级范围内开展课外阅读活动，以扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。三年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。
三、活动照片
