岔路学校开展个人课题阶段交流研讨

    为了落实“做真课题，真做课题”的要求， 9月3日下午4:00，岔路学校教科室组织2013年度市、区个人课题主持人开展了个人课题阶段研讨活动。

    活动首先邀请了本校董德林老师做研究交流，董老师也是南京市个人课题主持人，他的交流在“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”诗句中开场，他结合自己的《基于差异发展的初中数学学困生转化策略的案例研究》个人课题研究交流总结道：一、要关注自己课题研究的目标，你的课题要研究什么，为什么要研究？二、第二阶段主要是行动研究法，特点是边执行、边评价、边修改， 在行动研究中，过程性资料的搜集、整理非常重要。上传的材料要有具体的、实质性的案例作支撑。案例从哪里来？1、自己平时的上课。2、每学期自己的公开课。3、教研组其他老师的公开课。4、平时与学生的聊天。他还展示了收集整理的过程资料。  

    最后杨勇校长提出几点希望：1、课题研究要提高课堂品味，发现教学中的真问题。2、立足日常教育教学工作，真实、细腻，做好读书笔记、教学反思等。3、围绕学校发展中心课题——价值引路文化开展实践研究。他还鼓励大家积极参加区新一届教科研带头人的评选。

    “问渠那得清如许，为有源头活水来”，个人课题研究与教育教学的紧密结合，必将不断提升教师教育教学研究水平，整体提高学校教育、教学质量。