江宁区岔路学校2013年度师德建设工作总结

——“以价值影响价值  以人生引领人生”书写师德建设新篇章

 

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。教师是学生的行动标杆，因此师德师风对于一名教师来说是相当重要的。

国家要振兴，教育是关键。教育要发展，需要一批高素质、有品味的教师。所以我校一直以来都将师德教育作为学校工作的重点，以求真务实的精神抓师德教育。开展师德教育以来，我校结合学校文化建设和各项工作的实际情况，开展了“以价值影响价值  以人生引领人生”的师德教育系列活动，总结如下：

一、 领导高度重视，健全组织机构。

我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德教育活动方案和月程安排，成立师德教育领导小组。领导组统一部署师德教育活动，每项活动做到心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质。

1、学校有计划、有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平

2、组织教师认真学习《南京市中小学教师礼仪规范（试行）》（作为教师继续教育的必选课程）及《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《南京市中小学教师职业行为“三要八不准” 》、《江宁区中小学（幼儿园）教师不良师德表现者档案》、《师德承诺制度》，学校将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订责任状。

三、加强师德建设的常规活动和常规管理

1、召开师德建设动员会。统一思想，提高认识，明确活动目标。

2、制定师德考核细则。根据新修订的《中小学教师职业道德规范》，制订《学校师德考核细则》。每学期开学初党支部和教师签订责任状。

3、开展一次学习与自查相结合的活动。学校组织教师学习相关的法律法规，并组织教师边学习边进行师德自查自纠活动，联系本单位的师德建设实际，针对师德师风建设中存在的突出问题，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进行自查，为师德教育长效机制建立提供了第一手材料。让教师查摆学校和教师在师德师风建设中存在的问题，向学生和社会调查、公开，并限期整改。

4、开展一次课堂教学竞赛。坚持向课堂教学要质量，围绕四个层面开展课堂教学竞赛：一是人人上好规范课。二是新教师上好汇报课。三是中青年教师上好每周一堂公开课。三是骨干教师上好研究课。

5、结合我校的校园文化建设，开展“以价值影响价值  以人生引领人生”主流价值观培植的系列教育活动。

（1）每一教师要围绕学生主流价值观培植开发1-2课时的校本课程。

（2）班主任每周上一节学生主流价值观培植的主题班会。

（3）行政领导和骨干教师、党员干部不仅要参与学生主流价值观培植的课程开发，每周还要参与学生主流价值观培植的主题班会听课、评课和指导工作。

（4）杨勇校长就“以价值影响价值  以人生引领人生”学生主流价值观培植总体构想进行宣讲活动——价值教育  人生成长的文化追求（分家长、行政、教师三个层面进行）。

杨勇校长还就“以价值影响价值  以人生引领人生” 学生主流价值观培植课堂设计进行宣讲，提出价值课堂的理念——再造教学流程  追求有价值的课堂。

沈俊副校长还多次组织“以价值影响价值  以人生引领人生” 学生主流价值观培植课程开发、研讨等活动。

6、开展一次师德演讲活动，上学期组织开展一次区级师德演讲活动，并对我校的黄桂花老师进行了表彰。

7、表彰一批师德标兵。每年度学校评选出了10名师德标兵进行校内表彰，并择优推荐上报上级教育部门。

8、要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心；做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生，特别对学困生要有有“三心”：爱心、耐心、信心。三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神。

9、每学期开展一次 “四评活动”。为广泛听取社会、家长、学生对师德师风建设的意见，找出当前存在的突出问题，开展“四评活动”问卷调查活动。即“家长评学校”、“社会评教育”、“教师评领导”、“学生评教师”活动。

四、结合“创先争优”活动和学习十八届三中全会精神开展师德建设

我校党支部根据教育局党委《开展创先争优活动实施方案》的工作要求和学习十八届三中全会精神，提出了加强师德建设要求：

一是充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到人才培养的质量，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进学生思想政治教育的迫切要求。

二是采取措施扎实推进师德建设。要紧紧围绕培养高素质专业化教师队伍的目标要求，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德师风教育；坚持“教研活动有组织，课堂讲授有纪律”，严格教育教学纪律，规范教师执教行为；完善师德考核制度，注重考核教师的理想信念、工作态度、教书育人、为人师表、学术道德等方面表现，大力弘扬优良校风、教风、学风。

三是切实加强对师德建设工作的领导。把师德建设摆在教师队伍建设的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，形成加强和改进师德建设的合力。把师德建设作为“创先争优”活动和学习型党组织、学习型教师队伍建设的重要内容，注重培育师德先进典型，深入开展向优秀教师学习活动，扎实推进师德建设工作。

（1）开展党性教育活动。

制定了党性教育活动实施方案，制定党性教育标准，将学习教育和实践锻炼相结合锤炼党性，召开党性分析专题组织生活会，建立健全党性教育长效机制。

（2）岗位奉献活动。

从强化执政理念，提高为民服务本领入手，围绕部署的重点工作和学校的中心工作，大力实施“堡垒工程”，把基层党组织建设成为组织有力、运行规范、群众满意的示范单位。要从各自岗位特点出发，开展业务练兵、教育科研创新等活动，努力提升工作水平，为促进教育又好又快发展提供坚强组织保证。

（3）服务群众活动。

结合实际确定系列活动内容，组织党员开展志愿服务、结对帮扶、走访慰问等活动，深入做好党员联系和服务群众工作，帮助群众解决实际问题。

（4）党员示范岗活动。

通过佩戴党徽、党员先锋岗、党课等形式，把党员身份亮出来，促进党员发挥先锋模范作用。结合实际确立一些党员示范岗位，发挥党员示范带头作用。

（5）组织创新活动。

加强基层党组织班子、阵地、活动、制度和保障的规范化建设，扩大组织覆盖，强化组织功能，增强创造力凝聚力战斗力。完善领导干部考核、评议制度，推进党建工作创新。

四是开好党员民主生活会，认真进行批评与自我批评。

确定民主生活会的主题“群策群力  寻找差距  共谋学校发展”。

（一）征求对校领导班子及主要领导成员意见或建议

采取“群众提、自己找、上级点、互相帮”的方法，认真查找在思想和工作方面存在的突出问题，广泛征求广大党员的意见和建议。（围绕主题：学校管理、学校发展、工作方法、个人作风等）

（二）个人开展批评与自我批评

1、在民主生活会上，与会人员要真诚地开展批评和自我批评。负责人要带头开展批评与自我批评，诚心诚意地鼓励大家对自己提出批评意见，同时要正确引导党员之间开展批评与自我批评，创造坦诚相见、畅所欲言的良好氛围，努力提高民主生活会的质量。

2、开展自我批评时，要敢于反映真实情况，暴露真实思想，坚决防止只讲工作不讲思想、只讲成绩不讲问题、只讲集体不讲个人的现象；对个人思想和工作上存在的问题，特别是自律方面的问题，必须实事求是地做出回答或说明；对于存在的问题，要把自己摆进去查找个人应负的责任和应吸取的教训，力争民主生活会都能实实在在地解决一、二个重点问题。

3、民主生活会后，要对教职员工反映的突出问题和生活会上检查出来的主要问题，制定出符合实际、具有可行性和操作性的整改方案。属于个人的问题，由本人进一步总结反思，提出整改意见。

五、树立典型  以价值引领价值

树立先进典型。

1、以优秀党员为重点，采取组织先进典型巡回报告、到示范点参观学习等形式，扩大典型影响力。

2、搞好对标定位。所有基层党组织和党员，都要对照先进典型，对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。

3、对照创先争优标准，着眼全面提升，加强党组织建设，使处于先进的当好标杆、中间状态的规范提高，相对后进的改变面貌。

一年来：

1、我们树立了以黄桂花为代表的几名党员干部典型，以此激励和促进全体党员干部提高自身素质，保持党员先进性。

2、树立了以杨珺为代表的几名党员班主任典型，通过她们做班主任工作的典型事例，带动学校班级管理的整体水平。

3、树立了以陈全福、王勇为代表的几名党员干部教学先进典型，通过介绍他们的先进的教学理念和教学方法，引领教师深化课堂教学改革，提高教学质量。

六、师德建设成果

1、教师的政治素质不断提高

坚持正确的政治方向，认真学习邓小平理论和三个代表的重要思想，以及十八届三中全会精神，学习和实践科学发展观，自觉接受爱国主义、集体主义、社会主义理念、自觉培养社会公德、职业道德和家庭美德，自觉树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、教师的师德素养不断提高

认真落实《公民道德实施纲要》和《教师职业道德规范》，突出以为人民服务为核心，以“以价值影响价值  以人生引领人生”为重点，进一步增进了师德建设的针对性、主动性和实效性。

树立以学生发展为本的教育观念。学校是系统地进行“学生主流价值观培植”的思想道德教育。学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来。要着眼于全体学生的培养，着眼于学生的德、智、体、美等诸方面全面发展，着眼于狠抓师德水平，提高育人水平。

实现全员、全程、全方位育人。学校教育教学管理、服务等部门和全体教职工都要确立育人意识，把教书育人、管理育人、服务育人渗透到各方面和各个五一节，形成全员育人格局。教师要充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用，把德育工作渗透到教育教学的全过程。

大力宣传和推广师德先进典型，营造了师德建设的良好舆论氛围。

进一步健全师德建设的工作体制，今年修订了《岔路学校十佳师德标兵评选方案》，加强了师德建设的领导，各部门协调分工，齐抓共管师德建设工作。建立师德建设的工作责任制，大力加强骨干队伍建设。

3、教师的业务能力不断提高

（1）立足课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，应本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中，努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足我校“价值课堂”理念。力求让各学科的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

（2）一丝不苟，认真对待教学工作

在教育教学中，教师积极认真学习新大纲、新教材，认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥堂课作用，尽可能减轻学生的课业负担；同时积极学习钻研专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法，在业务上精益求精。积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，全面提升教育教学质量。

 

师德建设是一项长期的系统工程，我们将遵照上级的工作要求，积极探索师德工作新途径，新方法，使我校师德建设工作再上一个新台阶。

 

 

2013年12月30日