江宁区岔路学校2014年度师德建设工作总结

——“以价值影响价值  以人生引领人生”书写师德建设新篇章

 

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。教师是学生的行动标杆，因此师德师风对于一名教师来说是相当重要的。

国家要振兴，教育是关键。教育要发展，需要一批高素质、有品味的教师。所以我校一直以来都将师德教育作为学校工作的重点，以求真务实的精神抓师德教育。开展师德教育以来，我校结合学校文化建设和各项工作的实际情况，开展了“以价值影响价值  以人生引领人生”的师德教育系列活动，总结如下：

一、确立符合校本的指导思想

结合我校构建以“价值引领  走好人生路”为核心的校园文化体系。积极推进党员干部层面“以价值影响价值”的思想建设，树立并展示正确人生观和价值观，影响我们身边的教职工学生和家长；积极指导工会做好教师层面“以人生引领人生”的师德建设，引领学生成长和年轻教师的成长；积极指导两部德育处和相关部门做好学生层面的“起以规范立于价值”的主流价值观培育工作。

中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。我们以社会主义核心价值观为基本内容把培育和践行社会主义核心价值观融入到我校党员、干部和师生教育的全过程中，加强社会主义核心价值观的践行和宣传教育，用社会主义核心价值观引领学校发展正能量的提升，充分发挥党员和干部的先锋模范带头作用和示范作用。

二、 领导高度重视，健全组织机构。

我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德教育活动方案和月程安排，成立师德教育领导小组。领导组统一部署师德教育活动，每项活动做到心中有数，指导到位。

三、加强理论学习，提高思想素质。

1.学校有计划、有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平

2.组织教师认真学习《南京市中小学教师礼仪规范（试行）》（作为教师继续教育的必选课程）及《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《南京市中小学教师职业行为“三要八不准” 》、《江宁区中小学（幼儿园）教师不良师德表现者档案》、《师德承诺制度》，学校将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订责任状。

四、加强师德建设的常规活动和常规管理

1.召开师德建设动员会。统一思想，提高认识，明确活动目标。

2.制定师德考核细则。根据新修订的《中小学教师职业道德规范》，制订《学校师德考核细则》。每学期开学初党支部和教师签订责任状。

3.开展一次学习与自查相结合的活动。学校组织教师学习相关的法律法规，并组织教师边学习边进行师德自查自纠活动，联系本单位的师德建设实际，针对师德师风建设中存在的突出问题，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进行自查，为师德教育长效机制建立提供了第一手材料。让教师查摆学校和教师在师德师风建设中存在的问题，向学生和社会调查、公开，并限期整改。

4.开展一次课堂教学竞赛。坚持向课堂教学要质量，围绕四个层面开展课堂教学竞赛：一是人人上好规范课。二是新教师上好汇报课。三是中青年教师上好每周一堂公开课。三是骨干教师上好研究课。

5.结合我校的校园文化建设，开展“以价值影响价值  以人生引领人生”主流价值观培植的系列教育活动。

（1）每一教师要围绕学生主流价值观培植开发1-2课时的校本课程。

（2）班主任每周上一节学生主流价值观培植的主题班会。

（3）行政领导和骨干教师、党员干部不仅要参与学生主流价值观培植的课程开发，每周还要参与学生主流价值观培植的主题班会听课、评课和指导工作。

（4）杨勇校长就“以价值影响价值  以人生引领人生”学生主流价值观培植总体构想进行宣讲活动——价值教育  人生成长的文化追求（分家长、行政、教师三个层面进行）。

杨勇校长还就“以价值影响价值  以人生引领人生” 学生主流价值观培植课堂设计进行宣讲，提出价值课堂的理念——再造教学流程  追求有价值的课堂。

沈俊副校长还多次组织“以价值影响价值  以人生引领人生” 学生主流价值观培植课程开发、研讨等活动。

6.开展一次师德演讲活动，上学期组织开展一次区级师德演讲活动，并对我校的黄桂花老师进行了表彰。

7.表彰一批师德标兵。每年度学校评选出了10名师德标兵进行校内表彰，并择优推荐上报上级教育部门。

8.要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心；做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生，特别对学困生要有有“三心”：爱心、耐心、信心。三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神。

9.每学期开展一次 “四评活动”。为广泛听取社会、家长、学生对师德师风建设的意见，找出当前存在的突出问题，开展“四评活动”问卷调查活动。即“家长评学校”、“社会评教育”、“教师评领导”、“学生评教师”活动。

五、结合“群众路线教育实践活动”和学习十八届三中全会精神开展师德建设

我校党支部根据教育局党委的工作要求和学习十八届三中全会精神，提出了加强师德建设要求：

一是充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到人才培养的质量，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进学生思想政治教育的迫切要求。

二是采取措施扎实推进师德建设。要紧紧围绕培养高素质专业化教师队伍的目标要求，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德师风教育；坚持“教研活动有组织，课堂讲授有纪律”，严格教育教学纪律，规范教师执教行为；完善师德考核制度，注重考核教师的理想信念、工作态度、教书育人、为人师表、学术道德等方面表现，大力弘扬优良校风、教风、学风。

三是切实加强对师德建设工作的领导。把师德建设摆在教师队伍建设的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，形成加强和改进师德建设的合力。把师德建设作为“创先争优”活动和学习型党组织、学习型教师队伍建设的重要内容，注重培育师德先进典型，深入开展向优秀教师学习活动，扎实推进师德建设工作。

（1）开展党性教育活动。

制定了党性教育活动实施方案，制定党性教育标准，将学习教育和实践锻炼相结合锤炼党性，召开党性分析专题组织生活会，建立健全党性教育长效机制。

（2）岗位奉献活动。

从强化执政理念，提高为民服务本领入手，围绕部署的重点工作和学校的中心工作，大力实施“堡垒工程”，把基层党组织建设成为组织有力、运行规范、群众满意的示范单位。要从各自岗位特点出发，开展业务练兵、教育科研创新等活动，努力提升工作水平，为促进教育又好又快发展提供坚强组织保证。

（3）服务群众活动。

结合实际确定系列活动内容，组织党员开展志愿服务、结对帮扶、走访慰问等活动，深入做好党员联系和服务群众工作，帮助群众解决实际问题。

（4）党员示范岗活动。

通过佩戴党徽、党员先锋岗、党课等形式，把党员身份亮出来，促进党员发挥先锋模范作用。结合实际确立一些党员示范岗位，发挥党员示范带头作用。

（5）组织创新活动。

加强基层党组织班子、阵地、活动、制度和保障的规范化建设，扩大组织覆盖，强化组织功能，增强创造力凝聚力战斗力。完善领导干部考核、评议制度，推进党建工作创新。

四是开好党员民主生活会，认真进行批评与自我批评。

确定民主生活会的主题“群策群力  寻找差距  共谋学校发展”。

（一）征求对校领导班子及主要领导成员意见或建议

采取“群众提、自己找、上级点、互相帮”的方法，认真查找在思想和工作方面存在的突出问题，广泛征求广大党员的意见和建议。（围绕主题：学校管理、学校发展、工作方法、个人作风等）

（二）个人开展批评与自我批评

1.在民主生活会上，与会人员要真诚地开展批评和自我批评。负责人要带头开展批评与自我批评，诚心诚意地鼓励大家对自己提出批评意见，同时要正确引导党员之间开展批评与自我批评，创造坦诚相见、畅所欲言的良好氛围，努力提高民主生活会的质量。

2.开展自我批评时，要敢于反映真实情况，暴露真实思想，坚决防止只讲工作不讲思想、只讲成绩不讲问题、只讲集体不讲个人的现象；对个人思想和工作上存在的问题，特别是自律方面的问题，必须实事求是地做出回答或说明；对于存在的问题，要把自己摆进去查找个人应负的责任和应吸取的教训，力争民主生活会都能实实在在地解决一、二个重点问题。

3.民主生活会后，要对教职员工反映的突出问题和生活会上检查出来的主要问题，制定出符合实际、具有可行性和操作性的整改方案。属于个人的问题，由本人进一步总结反思，提出整改意见。

六、树立典型  以价值引领价值

树立先进典型。

1.以优秀党员为重点，采取组织先进典型巡回报告、到示范点参观学习等形式，扩大典型影响力。

2.搞好对标定位。所有基层党组织和党员，都要对照先进典型，对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。

3.对照创先争优标准，着眼全面提升，加强党组织建设，使处于先进的当好标杆、中间状态的规范提高，相对后进的改变面貌。

一年来：

1.我们树立了以黄桂花为代表的几名党员干部典型，以此激励和促进全体党员干部提高自身素质，保持党员先进性。

2.树立了以杨珺为代表的几名党员班主任典型，通过她们做班主任工作的典型事例，带动学校班级管理的整体水平。

3.树立了以陈全福、王勇为代表的几名党员干部教学先进典型，通过介绍他们的先进的教学理念和教学方法，引领教师深化课堂教学改革，提高教学质量。

七、师德建设成果

1.开展岔路学校党员先锋岗和优秀党员评比活动

根据党小组建设的要求，每学期结束开展“岔路学校党员先锋岗”的先进党小组评比活动，内容包括党员个人有示范岗；党小组有示范牌；活动学习有计划总结、有记录；“党员个人成长档案”综合评价全组人员都达到A等级，师生满意度高等。对结果实行公示并举行挂牌仪式。

同时还开展了校级和区级的优秀党员评比活动。

2.开展“善行义举”争上榜活动

为了倡导“以价值影响价值，以人生引领人生”的教育理念，用善行义举榜宣传好人好事，展示善行义举，弘扬真善美，引导广大教师和学生自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，形成“人人做好人，好人做好事，好事就上榜，好人有好报”的文明风尚，为使广大教师成为“四有”好老师提供强大精神动力和良好的社会氛围。

善行义举榜根据社会主义核心价值观要求，着重体现“爱国、敬业、诚信、友善”，体现中华传统美德，按照“助人为乐、见义勇为、诚实守信、爱岗敬业、孝老爱亲”（仁、义、诚、敬、孝）五个类别立榜。

每学期在教师和学生中开展2次“善行义举”搜集和橱窗展示活动，将教师和学生的“善行义举”的点点滴滴，弘扬光大，为师生提供道德典型（照片和事迹）。利用学校已有的橱窗，开辟专栏固定建榜，同时将橱窗展的内容发布在学校的网页中，向社会辐射。

本学期教师和党员中以开展了2期征集活动；学生以班级为单位开展了1期征集活动。

3.开展党员志愿活动

让我校的党员成为“教师志愿者联盟”的骨干力量，发挥其示范带头作用。

4.开展一支部一品牌的创建活动

5.组织全体党员观看《天山的菊美》教育影片

     6.扎实开展群总路线教育活动

我校党的群众路线教育实践活动自2014年3月日正式启动以来，我校党总支部高度重视，严格按照上级要求加以落实，结合我校工作实际情况组织开展了形式多样、富有成效的工作。

自活动开展以来，我校坚持以为民务实清廉为主题，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，以“查问题、找原因、改作风、树形象”为抓手，除“四风”（形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风）之害，重点突出作风建设，贯彻整风精神，着力解决施教区人民群众和广大教职工反映强烈的突出问题，着力解决制约学校贯彻落实素质教育、科学发展、可持续性发展的突出问题，努力实现“领导党员转作风、家长学生得实惠、教育教学增活力、学校管理求突破、率先发展走前列”的目标。注重把学习教育贯彻始终，把深入群众、服务群众贯穿始终，把解决问题、改进工作作风贯穿始终，把理论研究、制度创新贯穿始终，保证了活动健康正常运行，使教育实践活动的各项工作环节平稳顺利推进。

我校党的群众路线教育实践活动严格按照上级的要求不走形式、不走样，对广大党员干部起到了良好的教育。

在总支部和全体党员以及共青团员、骨干教师的引领下，教师队伍的综合素质得到了明显的提升。

1.教师的政治素质不断提高

坚持正确的政治方向，认真学习邓小平理论和三个代表的重要思想，以及十八届三中全会精神，学习和实践科学发展观，自觉接受爱国主义、集体主义、社会主义理念、自觉培养社会公德、职业道德和家庭美德，自觉树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.教师的师德素养不断提高

认真落实《公民道德实施纲要》和《教师职业道德规范》，突出以为人民服务为核心，以“以价值影响价值  以人生引领人生”为重点，进一步增进了师德建设的针对性、主动性和实效性。

树立以学生发展为本的教育观念。学校是系统地进行“学生主流价值观培植”的思想道德教育。学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来。要着眼于全体学生的培养，着眼于学生的德、智、体、美等诸方面全面发展，着眼于狠抓师德水平，提高育人水平。

实现全员、全程、全方位育人。学校教育教学管理、服务等部门和全体教职工都要确立育人意识，把教书育人、管理育人、服务育人渗透到各方面和各个五一节，形成全员育人格局。教师要充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用，把德育工作渗透到教育教学的全过程。

大力宣传和推广师德先进典型，营造了师德建设的良好舆论氛围。

进一步健全师德建设的工作体制，今年修订了《岔路学校十佳师德标兵评选方案》，加强了师德建设的领导，各部门协调分工，齐抓共管师德建设工作。建立师德建设的工作责任制，大力加强骨干队伍建设。

3.教师的业务能力不断提高

（1）立足课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，应本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中，努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足我校“价值课堂”理念。力求让各学科的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

（2）一丝不苟，认真对待教学工作

在教育教学中，教师积极认真学习新大纲、新教材，认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥堂课作用，尽可能减轻学生的课业负担；同时积极学习钻研专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法，在业务上精益求精。积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，全面提升教育教学质量。

 

师德建设是一项长期的系统工程，我们将遵照上级的工作要求，积极探索师德工作新途径，新方法，使我校师德建设工作再上一个新台阶。

 

 

2014年12月30日