悦读 悦慧 悦成长

                                        ——岔路学校读书团队活动计划

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校园，教师必须成为学生读书的楷模。增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，我校根据学校实际，特制定教师读书计划如下： 

一、指导思想

1．营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。 

2．学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。 

3．搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。 

4．创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。 

二、活动目标 

1．把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。 

2．把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。 

3．在青年教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。

三、读书口号 

悦读  悦慧  悦成长

四、活动原则 

1．个人自读为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保有时间读书，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。 

2．读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与校本教研相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。 

3．读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 

4．充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。 

五、读书要求及措施

1．落实阅读书目。根据学校推荐的篇目，每人选择一本自己感兴趣的书，由学校统一购买内容，涵盖名人传记、诸子百家、史学典籍、教育理论等。 

2．落实阅读时间。读书不是心血来潮，是一个长期的过程，不能一口吃成胖子，要求平均每天读书时间不少于1小时，天天积累，丰富自己。如利用晨读时间和学生一起读书；空课时间作业批完后少聊天，多读书；每周切出一整块时间读书。 

3．在任务驱动中读书。每月组织一次教师读书活动，教研活动时间集中共同读书。 

4．及时做好读书笔记。每读一本书或者一篇文章，都要进行要点的摘录，写一写读后感。 

5．结合自己的工作实际，撰写教育随笔，及时发布在博客上，每月不少于两篇。

                       江宁区岔路学校  教师发展中心

                              二0一四年八月