岔路学校（小学部）2014年学生社团活动总结

2014年我校为积极落实学生综合才艺发展计划，按照上级主管部门要求，在已有的学生社团活动的基础上，结合我校实际搭建岔路学校学生社团活动平台，本着加强学生活动文化的建设，通过活动充分挖掘和培养学生个性潜能，促进学生的个性发展与自主发展，让学生在活动中享受学习的快乐，成长的快乐的宗旨，依托学校现有教师资源和场馆、场地、功能室等资源，开展了丰富多彩的校园学生社团活动。通过社团活动开展促进学生综合素质培养，推动学校的特色建设和内涵发展。现将社团活动开展情况总结如下：

一、理念目标确立

确立了让岔路学校学生真正动起来，活动要让学生的成长受益，发展学生个性特长、促进自主发展；让学生感受校园生活的幸福快乐，留下美好难忘的童年生活，促进学生全面健康发展的社团开设发展理念。　围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量、促进学校特色发展的新的增长点。”这一总目标提出了艺术、体育、科技类社团，力争在区体育类如小学生足球赛、跆拳道比赛、等；音乐类如鼓号大赛、合唱比赛、器乐比赛等、科技类如创新大赛、青少年车辆模型比赛等各级各类比赛及活动中取得佳绩；其他社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有才艺特长的具体目标，并为每一个社团拟定了合适的目标。

二、开发社团校本课程

　　在学校社团活动师生情况调查中，我们发现大部分教师和学生对社团活动持积极态度，参与的积极性很高，他们希望社团是一个民主、温暖的立体场，学生快乐成长、教师价值展现的乐园。

　　社团的开设首先要解决的就是教材。根据我们对教师和学生的调查，学校拟定开设体育类、艺术类、科技类、益智类等五个大类将接近30个社团，根据教师的辅导意向，初步安排各社团的辅导老师。学校社团课程研发中心制定了《岔路学校社团课程设计模板》，要求社团教师在按要求编制一本适合具有校本特色的社团活动教材。在社团教材的开发过程中，参加社团辅导的教师各显才能，无论是体例编排，还是内容选择，都力求精益求精，力争形成具有校本特色的社团活动课程，做到社团活动课程化、系列化、规范化。

三、强化社团过程规范管理

　　为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。学期初学校制定社团活动实施方案，召开社团活动专项会议，项目确定、宣传发动、社团报名招生做到有计划、讲程序。本学期开设的社团涉及艺术类、体育类、科技类、手工类、益智类等5个类别，共28个社团。由各社团指导老师根据学生自愿报名择优录取。每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和专门人员巡课检查制，努力提高每一节社团课的效率。

四、构建社团考核评价体系                                                                                                                                                                                                                                                                         

　　为促进社团品质的提升，我们制订了岔路学校学生社团考核评定计划，明确各社团的成果展示方式：比赛成果展示、作品展示、汇报演出展示等在活动的过程中不定期的进行展示，通过我校网站及橱窗、班级文化布置等宣传阵地阶段展示教师和学生的活动成果；在学校开展的一些主题文化节活动中，也有社团风采和学生个人成果的展示。为鼓励优质社团的发展，出台了《岔路学校学生社团考核评比办法》，根据各社团一学期的活动情况及目标达成度，将开展优秀社团和“优秀社团辅导老师”等评比活动。

　　【收获】

学校各类社团活动的扎实有序地开展，涌现了一批品牌社团和特长学生，社团活动成果喜人：鼓号社团荣获南京市“吹响梦想的号角”鼓管乐大赛中获金奖，江宁区“红领巾吹响中国梦”鼓号大赛中获一等奖；合唱社团获江宁区五月花合唱比赛中获三等奖；美术社团辅导的学生在第19届全国中小学书法绘画比赛中和南京市文博之夏“瞻园杯”书画比赛多人获奖；信息技术社团 辅导的学生的作品近20人次获各级各类比赛一、二、三等奖；跆拳道社团参加江苏省中小学生跆拳道比赛荣获团体三等奖，学生多人次获一二三等奖；科技社团学生参加江苏省青少年车辆模型锦标赛共获得10个项目团体一二三等奖，单项比赛一、二、三等奖共计30个。