一、活动背景与目标

（一）背景

现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成了所在家庭的中心。在这种环境的影响下，他们普遍以自我为中心，利己主义倾向浓厚，缺乏宽容、同情他人之心，日常行为过于偏激。这些均不利于良好的同学关系形成，影响和谐的人际交往。最终在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。其实学生都有着对于真诚友谊的向往，都希望良好人际关系交往，都希望被对方真正理解，也都希望自己人格、道德品质能变得高尚一些。因势利导，培养学生宽容的心态，健全其人格，这是素质教育题中应有之义。

（二）活动目标

1．让学生了解和感受宽容的内涵及意义

2．使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。

3．让学生意识到我们的生活需要宽容，学会宽以待人，能够和同学和睦相处，形成良好的人际交往习惯和健全的人格。

二、活动策划及方法

1．资料收集法。引导学生通过网络或图书阅览，收集相关资料，进行自主学习，拓展知识，让学生了解和掌握古今中外有关名人对宽容的解说与做法，收集这方面的名人名言和故事。

2．宣传发动法。通过班会、黑板报、集会、社会实践活动等机会创设宽容教育活动的良好氛围。

3．演示法。通过小品等，让学生学会有误会进怎样采取宽容的方法解决。

三、活动类型及时间

类型：班会主题教育课

时间：一节课

四、活动实施过程

（一）活动准备

1．收集为主题的哲理性和启发性的故事

2．准备自排的小品和乐器演奏

3． 活动结束后发给感谢卡和歉意卡

（二）活动过程

1．小品导入（两个同学发生争执），教师 了解情况引导学生有针对性的讨论。引出主题：宽容

2．听故事

PPT出示〔故事一〕

（1）假如你是那位名人你心里会怎么想？可能会做出什么行为？

（2）师：同学们，看完这则故事，你们有什么想说的？

小组讨论—学生分享

小结：名人站在了理发师的立场，设身处地地为理发师着想，这种方法就叫做换位思考。 

（板书）换位思考

师：同学们，你们知道这位名人是谁吗？他是我们敬爱的周总理，这么一位了不起的人，确实如此的换位思考，宽容他人。

PPT出示〔故事二〕

看完这个故事后你有什么感受？同学谈感受。

师：同学们，当我们遇到矛盾时，应该心胸开阔，互谅互让，相互理解，正确处理矛盾。

（板书）相互理解

3．他山之石

小组展示收集关于宽容的名人名言

4．感悟宽容

同学说说宽容是什么？学生讨论后发言，夸夸自己身边宽容待人的同学。

5．用心朗读宽容宣言

宽容与刻薄相比,我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。

一个不懂得宽容的人,将失去别人的尊重，一个一味宽容的人，将失去自己的尊严。

宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。

宽容需要不断求知，求同存异，需要学会把握自己的情绪，多一分宽容，就多一分融洽、少一分怨恨。

宽容是一种信任，是一种品德，更是一种境界。为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧握住宽容的双手吧！

6．友善用脑

班级同学才艺展示——古筝合奏

7．写卡寄情

（1）过渡：同学们，通过今天的讨论和学习，我想你们对宽容一定有了新的认识和理解，此时你们一定很想对宽容过你们的同学说声谢谢，对被自己伤害过的同学说声对不起。今天老师准备了两种卡：感谢卡和歉意卡，你可以任选一种写上心里话，送给那位同学，来表达自己忠心的感谢或者真诚的歉意。

（2）放背景音乐。学生自由写卡，送卡。

8．班主任寄语

同学们，教育学家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”我们对他人的过失的宽容，决不是姑息放纵，而是对他的理解、尊重，给予反思的支持和改过的机会。老师很高兴看到大家认真地准备这次班会，让老师更高兴的是从大家的神情中可以看出大家已有了收获，是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天，我们享受着宽容，正所谓是“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”，“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗?希望通过这次班会让大家开始懂得宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德，让我们学会宽容，拥有和谐的人际关系和真挚的友情，快乐地生活。

五、活动实施评价

1.自评：测试自己的宽容度，反思不足，以利自我提升。

2.互评：小组内可以讨论形式，进行互评，互相提出意见，互相监督，以达到目标。

3．班主任评价：根据班级班委干部与学生之间、同学之间处理过程中的表现给予评价。

六、活动素材：

（一）宽容的箴言 

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法.雨果

海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

忍一句，息一怒，忍一事，少一事

最高贵的复仇是宽容。──雨果

宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦

恶人胆大，小人气大，君子量大。 ──中国谚语

遇方便时行方便，得饶人处且饶人。 ──［明］吴承恩《西游记》

与人为善就是善于宽谅。 ──［美］弗罗斯特《新罕布什尔》

忍耐记心间，烦恼不沾边。 ──中国谚语

一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦

对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。

能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。 ──中国谚语

没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——俄.普希金

能容小人，方成君子。 ──［明］冯梦龙     

忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法.卢梭

意志坚如铁，度量大似海。——毛泽东

紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。──马克吐温

宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。

不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——（俄罗斯）屠格涅夫

宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。

惟宽可以容人，惟厚可以载物。——薛日宣

（二）宽容的故事

〔故事一〕有一次，理发师正在给一位名人刮胡须时，那人突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。

理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，那人并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”

〔故事二〕

清朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今.

（三）测测你的心胸宽广度

请对下列问题作出“是”或“否”的选择，每题答“是”记1分，答“否”记0分： 

1．有很多人总是故意跟我过不去。 

2．碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。 

3．我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 

4．有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。 

5．生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 

6．和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。

7．有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 

8．我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。 

9．有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。 

10．我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。 

11．有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。 

12．和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 

13． 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。

14．有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成的。 

15．和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。 

16．有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。 

17．当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。 

18．有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。

13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。 7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。