搭建教学支架  助力课堂教学

——江宁区开发区片中段语文教研活动侧记

于微风轻拂、樱花初绽的2025年3月25日，江宁区开发区片的语文教育者们怀揣着对知识的敬畏与对教学的热忱，相约在岔路学校立德楼四楼党员活动室。一场以“搭建教学支架 助力课堂教学” 为主题的教研盛宴，如同一幅徐徐展开的卷轴，在春日的校园里悄然启幕。

三年级9班的课堂上，陈倩雯老师带来了一节精彩的语文课——《纸的发明》。课堂以深厚的传统文化元素导入，瞬间点燃学生们的求知热情。在教学过程中，陈老师巧妙设置多个任务。先是通过范读引导学生理清课文叙述顺序，随后组织小组合作，探讨古人记录文字的方式及工具特点。同学们热烈交流，各抒己见。最具特色的是对蔡伦改进造纸术过程的学习，同学们通过划步骤、圈动词、连表述，清晰掌握造纸流程，还观看视频直观感受。此次课程不仅让学生们了解到纸发明的伟大历程，更在探究中培养了自主学习与合作交流能力。陈老师将知识传授与文化传承相结合，使学生在收获知识的同时，增强了民族自豪感，为校园的文化教育增添了一抹亮色。

蒋燕老师带来《海底世界》精彩一课。课堂以谈话引入，通过多样学习活动展开教学。先是教师范读，引导学生思考大海深处模样，学习生字词；接着让学生朗读段落找关键句，借助图片，梳理课文介绍海底世界的方面；再默读段落感受海底景色与物产，穿插互动。

此外，还有开火车读、句式训练、同桌讨论等环节，借助图片了解动物外形，开展 “动物尾巴特点” 学习活动。整堂课教学目标明确，设计合理，过程丰富，手段多样，有效带领学生探索海底知识，也为教师们提供了宝贵教学交流范例。    

王龙宇老师围绕《清明上河图》开展了一场别开生面的教学活动。本次教学旨在让学生了解《清明上河图》，掌握围绕一个意思写清楚段落的方法，感受传统文化魅力。教学重点是理解画作名扬中外的原因，难点则是体会作者如何把街市热闹等场景写清楚。

教学中，王老师运用默读、小组合作、制作名片等方法。教学过程分为多个环节，先引导学生默读课文明确画作基本信息，接着让学生制作名片梳理要点，随后组织小组探究画作名扬中外的原因，最后鼓励学生当导游介绍画作。

整堂课教学效果显著，学生们积极参与，不仅深入了解了《清明上河图》，还提升了阅读理解和表达能力，在感受传统文化魅力的同时，掌握了重要的语文知识与技能，为今后的学习打下坚实基础。

将军山小学的朱雯婧老师带来了一场精彩的讲座——《以支架为桥，探古文之美》，为在场教师们呈现了小古文教学的新思路。

讲座伊始，朱雯婧老师点明了小古文教学的重要意义，不仅要传承中华优秀传统文化，还要让学生亲近文言，感受文言文的独特魅力。但当前小古文学习面临诸多困境，如学生兴趣缺乏、理解难度大、学习方法欠缺等。

针对这些问题，朱老师详细介绍了支架式教学法。她提到，情境支架可以通过模拟历史场景，让学生身临其境感受古文魅力；信息支架能提供背景资料和注释，辅助学生理解文意；图表支架用表格梳理知识，帮助学生建立知识体系；问题支架则通过设置针对性问题，启发学生思考。

在讲解支架在教学中的应用时，朱老师结合《司马光》《精卫填海》等多篇小古文课例，生动展示了不同支架的运用方式。比如在《精卫填海》教学中，运用情境支架，让学生想象精卫填海时的艰难环境，深刻体会其坚韧精神。

讲座结束后，现场多位老师积极参与研讨交流。有的老师结合自身教学实践，分享了运用支架式教学的成功经验；有的老师针对教学中遇到的具体问题，与朱老师及其他教师展开热烈讨论。大家一致认为，此次讲座内容丰富、实用性强，为小古文教学提供了极具价值的新思路和切实可行的教学方法，对提升小古文教学质量具有重要的推动作用。在未来的教学中，教师们将积极运用这些方法，引领学生领略古文之美，传承中华优秀传统文化。

时光清浅，教研路长。此次教研活动虽已落下帷幕，但其带来的思考与启发，却如点点繁星，照亮了江宁区开发区片语文教学前行的道路。相信每一位参与的教师，都会将今日的收获化作教学中的熠熠微光，在语文教育的沃土里，培育出更加绚烂的花朵，让语文的魅力在课堂中尽情绽放。

撰稿：唐烨蕾

校对：魏昌敏

审核：冯智强