向下扎根 向上生长

                ——南京市江宁区岔路学校开展区菜单讲座活动

      为了提升青年教师的专业素养，明确专业发展路线，11月1日下午，南京市江宁区岔路学校邀请了南京市百家湖小学青年教师徐翀举行了一场主题为“向下扎根 向上生长”的区级菜单讲座活动。岔路学校教科室张明泉主任主持了本次讲座，岔路学校全体数学教师和青年教师参加了本次讲座学习活动。

      本次讲座活动，徐老师通过和大家分享自己的赛课经历，为参与讲座的教师们指明了教师发展的方向和方法。2017年入职的徐老师，在五年职初考试中初露锋芒，在市级优质课评比和基本功大赛中崭露头角。徐老师从自己的竞赛历程中总结出两条教师发展要点：一是向下扎根，充实本体性知识；二是向上生长，丰盈条件性知识。

徐老师认为本体性知识是指学科知识和常识。徐老师给出三条建议：

      1、聚焦课标要求，把握学科本质。针对课标的学习，徐老师分享了自己参加基本功大赛时的备赛经历，徐老师买了两本课标，其中一本用来挖空默写，一本用来比照背诵。在默写了四遍之后，徐老师在8K大纸上进行了第五遍默写，又通过对课标前后领域的串联，进行了第六次的结构化默写，最后徐老师用5米长纸写下了自己对课标的整体理解，深刻把握了学生的认知起点，最终实现“依标教学”。

2、梳理知识主线，探索学习途径。徐老师把苏教版、人教版、北师大版的全套教材都拿来做了分析研究，她认为苏教版的教材对教师教学的指导格外精准，重难点明确；人教版教材对学生认知经验的把握非常准确；北师大版教材注重教学情境。通过这样的对比，自己有了清晰的知识脉络，在教学某一课时可以以纵观全局的视角进行教学设计。

3、促进知识积累，体会学科魅力。教材上“你知道吗”这一板块可能是老师们容易忽视的，这一板块其实有着深厚的文化背景，值得传递给学生。

徐老师认为条件性知识是指教育理论和常识。徐老师又给大家三条建议：

1、区域培训：提升专业素养的养分。徐老师分享了自己一年听了108节课的经历，还建议老师们听名师报告，学习先进理念，传递先进教学观念。

2、大量阅读：提升知识储备的雨露。基本功比赛对知识储备的需求很高，徐老师建议老师们每天坚持阅读，不要到了“书到用时方恨少”的地步，才后悔自己没有好好读书。

       3、团队支撑：增长教学能力的沃土。徐老师介绍了百小优秀的磨课团队，分享了自己10个工作日磨14遍课的经历，同时还在备赛的过程中获得了硕士学位，令人敬佩。

徐翀老师年轻有为，砥砺前行！徐老师令人难忘的赛课经历，奋发向上的学习精神，别具一格的学习方法，值得所有参与讲座老师的深刻学习，自我反思。相信老师们听了此次讲座，对自己的职业发展道路有了更明确的认知，会在今后的职业发展道路上努力做到向下扎根，向上生长！

                                                                   撰稿：彭善辉

校对：张明泉

审核：冯智强