教学视导明路径，精研细悟促成长

——江宁区教研室专家到岔路学校开展视导工作

为进一步深化课堂教学改革，落实“教学评”一体化的教育理念，扎实推进课堂建设，助力教师专业成长，2024年10月25日上午，江宁区教研室各学科专家莅临我校，对我校教育教学工作进行视导。在此期间，我校领导和视导组深入一线，对教师的教育教学进行了细致、系统的“沉浸式视导”。通过课堂观摩、常规检查、现场反馈等形式，立足教学常规，聚焦教学基本功，结合新教材内容，进行课堂把脉，精准指导，推进学校课堂建设，为学校提高高质量发展指点迷津。

课堂是教学的主阵地，各学科教研专家深入一线课堂，从专业角度对课堂教学“把脉问诊”，随机听取了每个年级，每门学科共计36节课。视导组专家们以学科教育的专业眼光，洞悉课堂的问题与亮点，考量“教”与“学”的效度。

语文课上，教师们巧立教学目标，引导学生们在读中悟、在悟中读，深入分析语句、理解课文、感悟情感。教研员从教案设计、授课形式、教学设计等方面，指出了要研学新课标、朗读促理解、精心设环节、学字重字理，为语文教学指明了方向。

数学课上，教师们数理结合，引导学生用理性思考问题、用数学分析问题，帮助他们领悟了数学知识的丰富、数学方法的精巧、数学思想的博大、数学思考的美妙。教研员深刻指出，课上要留足给学生修正错误地时间，同时要更加明确选择合适的策略，兼顾到后进生的学习进度。

英语课上，教师们用生动的课堂形式、丰富的教学内容、趣味的教学手法，开展听录音、读课文、提问题、组小组、搞评比等活动，收获较好学习效果的同时，进一步引发了学生的深层次思考。教研员重点指出了要及时提醒开小差情况、加强单独指导等问题，强调要引导学生关注主题意义，做到学科育人。

德法课上，教师们以丰富的活动设计组织授课，以巧妙的引导分享衔接环节、以典型的榜样示范感召学生，以真实的生活场景启发思考，有效激发了学生的学习兴趣和参与热情。教研员评价提出，后续在教学时，要更加注重教学规则前置，引导学生更广泛地参与活动，同时要加强个体辅导，优化时间管理，确保教学环节严密完整。

美术课上，教师们积极营造亲切、轻松、活泼的教学环境，让学生们在玩中学，在学中玩，激发了学习兴趣。教研员指出，要注重提升学生们动手操作的能力，加强与学生们的互动交流，进一步激发学生的学习兴趣，提升教学质效。

综合课上，教师以“非遗扎染”为主题，通过讲授、示范、小组合作和个别指导等方式，让学生亲自体验扎染过程，帮助他们直观认识、激发兴趣，学生们不仅掌握了扎染的基本方法，还对扎染的文化意义有了更深的理解，感悟到了传统文化的博大精深。教研员围绕课堂时间管理和效率提升两个方面，为提高授课质量传授了方法。

音乐课上，教师们通过讲故事、搞交流、设情景、播音频等方式，调动了学生的学习积极型，增强了课堂参与感、创造力，进一步提升了艺术表现、创造实践等核心素养。教研员强调，要注重接受较慢的学生的指导，合理分配好教学器具，让音乐课堂成为学生快乐学习的地方。

科学课上，教师们从生活中常见的现象着手，精心设计教学环节，以学生自主探究、把握重点、突破难点着手，拓展了学生的思维，切实做到科学探究源于生活又高于生活。教研员肯定了课堂教学效果，提出精简教学、避免重复，活跃课堂、激发兴趣等具体要求。

信息课上，教师们以提问、生活导入，创设了多种有趣的情境，引导学生高度参与，培养了学生的实践能力和创新精神。教研员指出，后续要继续探索更多的创新教学方法，尤其在讨论环节，要确保引导更加贴近学生，趋于有趣。

劳动课上，教师们采用直观教学与实践操作相结合的方法，展示图片与实物，分步演示和指导，引导学生亲自参与，动手实践，提高了学习效果。教研员指出，要注重课堂内容的普遍效果，要规划时间、讲清细节、个别辅导，确保每个学生有足够的时间完成任务，做到知识、技能双丰收。

体育课上，教师们因材施教、循序渐进，“菜单式”为学生量身定制训练内容，不断教动作、看成效、抓反馈、做调整，帮助学生掌握了正确的锻炼方法，提高学生的学习效果和运动能力。教研员强调，后续还要重视在技术训练、团队协作和比赛意识等方面的训练和培养，同时尤其要重视分层教学，以满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

融合课上，教师重点关注特殊学生的课堂表现与学习反馈，积极调整教学策略方法，引导特殊学生表达自我、融入集体，帮助其树立自我信心，获得了教研员的充分肯定。

课后，教研员们从教学内容的选择、教学方法的运用、课堂氛围的营造等多个方面进行了深入的剖析与指导。教研员们指出了教师们在教学中的亮点与特色，更针对存在的问题与不足，提出了切实可行的改进建议，为教师们的教学指明了方向。教师们认真聆听，虚心接受，表示将在今后的教学中不断改进、提高。

下午，活动的氛围更加热烈而深入。特级教师戴厚祥主任给数学组教师进行《为深刻理解而教》集体授课，帮助进一步理清了教学思路，提升了授课能力。各学科教研员与我校教学领导们围坐一堂，就学校的教学工作进行了深入的交流与探讨。视导组成员听课共计36节，评出了25节优质课，11节良好课，并依次向学校通报了课堂观察的情况，对各学科在教育教学、师资建设、课程改革等方面的工作给予了充分肯定：课堂，既发挥了教师的引导作用，也体现了学生的主体地位。教研员们还分享了他们在调研过程中观察到的亮点和特色，同时也对存在的问题和提升空间进行指点和厘清。

此次视导组的莅临指导，为我校教师团队注入了学习与成长的甘泉，同时也为我们教育教学的航船指明了前行的灯塔。全体岔路教师将不遗余力，持续磨砺教学能力，优化教学策略，提升教育品质，为岔路学子的全面发展筑起坚实的知识之基。

撰稿：申  慧

校对：魏昌敏

审核：冯智强