在活动中回忆，在分享中传情

——岔路学校2023-2024（2）六年级语文组集体备课活动4

一、情况概述

统编小学语文教科书六年级下册第六单元是一个综合性学习单元。这是本套教材第二次设置单元整组的综合性学习内容，沿用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱动带动整个单元的学习。5月29日，岔路学校六年级语文备课组进行了本学期第四次集体备课活动，以引导学在活动中回忆，在分享中传情。

二、活动方案

1.活动时间

2024年5月29日上午

2.活动地点                      

研讨：立功楼507办公室

3.活动主题

在活动中回忆，在分享中传情

4.活动步骤

（1）单元语文要素解读

在备课组长的主持下，本组教师共同学习了本单元的人文主题，分析了本单元语文要素。本单元以“那些种在校园里长不大的记忆 那些留在岁月中忘不掉的纯真”为人文主题，围绕“难忘小学生活”这个主题编排了“前言”和“回忆往事”、“依依惜别”两个活动板块。本单元设置了两个语文要素：运用学过的方法整理资料。策划简单的校园活动，学写策划书。

关于第一个语文要素，是对之前学过的方法进行巩固运用。三、四、五年级教材对学生搜集资料、整理资料、资料分类等已有涉及。本单元则引导学生综合运用已学过的这些方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料。从编排上可以发现，要求的能力逐渐提高。

关于第二个语文要素，教材在此之前安排过“诗歌朗诵会”“趣味汉字交流会”等综合性学习活动，学生在制定活动计划、筹备活动、开展活动等方面也是对学生的一次基于经验的挑战。

（2）单元教学步骤研讨

朱雯丽老师：我们先带领学生浏览本单元全部内容，明确活动任务。自主阅读单元导语，明确主要任务，自主阅读两个板块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，明确可以开展哪些活动，可以参考哪些资料。

吴平原老师：讨论“回忆往事”的活动内容，制订阶段活动计划：（1）“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”这三个活动的顺序。前一个活动是后一个活动的基础。“分享难忘回忆”需要“选取时间轴上有代表性的内容”“填写时间轴”和“分享难忘回忆”是“制作成长纪念册”的准备。（2）具体的活动步骤。 (1)交流“填写时间轴”。（2）时间线索图。（3）交流结束后，布置“填写时间轴”。

李昱老师：如何填写时间轴。（1）时间轴的作用。按照时间顺序回忆往事，为搜集成长资料提供线索。（2）如何填写时间轴。把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。（3）时间轴还可以是什么样子？时间轴可以是纵向的，也可以是横向的，还可以画成其他的样式。（4）设计自己喜欢的“时间线索图”。（5）确定"填写时间轴活动"需要的时间。

苏阳老师：“分享难忘回忆”是“填写时间轴”的延伸。（1）要从时间轴上选取有代表性的内容 可以是印象深刻的内容或对自己影响较大的内容。（2）分享难忘回忆以诉说往事为主，可以展示一些相关的照片、实物。（3）自主阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章。这两篇文章对回忆往事、搜集成长资料有什么启发 ？

沈海娟老师：这两篇“阅读材料”，呈现的是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活，侧重于回忆老师的教诲和给予自己的鼓励。促使学生在阅读中联想起自己的老师教育自己的事，激发学生对老师的感激之情和表达的欲望。

王学云老师：小组交流难忘回忆，推选代表全班交流等。可为发言内容拟一个小标题，贴在黑板上。（1）老师促进话题的转换，使内容覆盖多个方面，体现出不同的形式。如，引导学生从回忆老师转到回忆同学，从集体活动转到校园景物，从分享成长关键词转到展示图片、实物等。（2）某位学生的发言在同学中产生了共鸣，可以及时追问；出现了精彩的发言，可以组织学生即时评价。（3）注意课堂上的生成。在分享难忘回忆的过程中，自己又联想到了哪些难忘的经历，产生了哪些感受，在课后结合课上的交流进一步完善时间轴，全面呈现小学六年的成长记忆。

夏福荣老师：我们在活动中也要注意评价的及时性，可以适当设计评价量表。如“依依惜别”活动，我们可以这样设计评价表：

三、活动照片