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研学研修同交流 且行且思共成长

研学交流 且行且思成长

——吉林省延吉市骨干班主任研修班赴岔路学校活动掠影

为了加强学校之间的交流,分享班主任工作经验和策略,共同提升班主任工作能力。414419日,岔路学校迎来了两批近一百六十名吉林省延吉市骨干班主任培养对象研修班的教师团队

延吉市教育局思想政治办公室刘兆丹主任等一行领导也莅临指导,马勇校长就学校的德育管理、教学教研教师发展等相关工作进行了深入交流。

岔路学校分管德育工作的冯智强副校长带领来宾参观了校园,介绍了学校“立行文化”的建设和课程实施状况。来宾走进了学校的校园足球办公室,步入操场观摩了足球校队的日常训练和技能展示,冯智强副校长着重介绍了岔路学校在校园足球工作上做出的探索与成效,岔路学校立足小足球,建设大德育,以球润德,以球健体,以球启智,以球育美

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容劳动教育也是岔路学校一大特色课程,胡静副校长向骨干班老师们交流了双减景下,学校充分发挥劳动教育树德、增志、强体、育美的综合育人价值,“小农人”劳动基地探索劳动课程与育课程、学科教学融合的劳动实践体验活动的一些做法。

张昌明主任则向骨干班老师细致介绍了如何通过日常的科学课程引导学生进行科学种植,通过理论和实践相结合,将劳动教育的作用发挥到最大。

   班主任工作千头万绪、纷繁复杂,必须要对它进行一系列的规范,再加以耐心的教育和疏导,一个班级的常规工作才得以有序的开展。王金娣老师的讲座《不以规矩不成方圆》,主要从早读、课间、课堂、就餐、卫生、两操、路队这几项基础的常规工作分享了她的班级常规管理,让我们感受到常规管理就如同大树的根一样,平时抓得越实、越严、越细,管理树的根就会扎得越深,不断地建立起庞大的根系系统,枝繁叶茂自然不在话下

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来宾们还走进了劳动基地,感受校劳动教育成果。

“道之所存,师之所存”。教育之道即教育理念,指引着班主任工作的方向。在“带班方略”分享环节,年轻班主任吴畅老师、赵洁老师以《家庭档案手册》为联结,调动起家长的积极性,让孩子感受到来自家庭和学校的双向关怀,形成一股强大的教育合力,引领孩子健康成长。以家庭教育为起点的家校共育,对爸爸们发出倡议,引导其参与爸爸接送日、爸爸陪玩日、爸爸课堂等活动,逐步发展良性亲子关系,改善学生间的交往氛围,建立积极和谐向上的班集体。

拳拳匠人心,孜孜育人路。上好每一堂班会课,引导学生走好每一步路。学校心理健康教育教师孙心怡老师心理课例《感受角色责任》为六年级学生带来了生涯模块的课程。从木头人乐园的游戏用身体雕塑表现角色,到完成角色卡初识角色,在角色工厂中表达感受承担角色,在未来畅想中为未来角色助力。让学生在改变中成长,在体悟中收获。

示范展风采,汇报促成长。彭善辉老师执教的《我的书包我整理》一课,从有趣的猜谜语和游戏引入,并以书包希希的口吻说出了想要整理书包的心声,从而激发学生整理书包的兴趣。在畅所欲言与动手实践中让学生通过分类的方法整理书包,并且学会按照课程表整理书包,为自己减负。这一系列活动从真发现”“真行动”“真反思入手,让学生意识到要学会自己的事情自己做并从课后延伸至整理教室和家

经验能共享,互助能共赢。在特殊学生转化策略的沙龙活动,岔路学校的几位班主任老师推心置腹地坐在一起,针对赵老师班级特殊学生问题以及刘老师的心理焦虑问题进行真诚地分享,不仅学习了如何处理班级特殊学生的问题方法,同时也学习了多种调适心情应对工作遗憾的方法。作为班主任,首先要爱学生,其次要爱自己,最后还要爱生活,只有这样才能带着良好的心态去工作和生活。

习惯成就命运,分享促进成长。德育处厚艳主任汇报了题为延展儿童体验幸福成长的路径——江宁区岔路学校“学习习惯培养”活动的讲座,分享了关于学生学习习惯培养工作。岔路学校着重学生良好学习习惯的培养,为学生一生奠基,每天每堂课后都由任课老师为该班课堂纪律、学习习惯进行星级评价,每周有学习之星评选,每学期有集体表彰,通过评价机制鼓励学生养成良好的课堂规矩和学习习惯,通过自身努力体验获得成功的幸福和快乐。

“有朋自远方来,不亦乐乎”,为迎接延吉市骨干班的老师,岔路学校从多方面展示了班主任工作的诸多做法创新策略,彰显了学校发展新理念和新目标,也展现了江宁教育的蓬勃发展之活力此次研修活动,双方教育人敞开心扉,深层交流,在探索育人路上携手并进,智慧共享

思,精进不休。教育路漫漫,前路起行。愿所有师能一路携手,一路共勉,做一群驰而不息、锲而不舍的教育者。


                                            撰稿:刘星辰

                                            校对:王珏

                                            审核:马勇