寓教于行 受教于心

——江宁区岔路学校二年级组开展汇“菊”美好主题系列劳动体验活动

“一花一世界，一叶一菩提。其小无内，其大无外。”孩子们眼中神奇幻化的大自然，口中妙笔天成的诗词歌赋，紧密联系之间，会有怎样的一种体验与感悟？寓教于行、受教于心，如何让孩子们在实践探索的潜移默化中，体会自然的亲近、劳动的辛喜，感受生命的精神气节、领悟文化的厚重底蕴？这是双减背景下德劳教育的一项重要课题。

菊花，以耐严寒而傲重霜为美德，位列花中四君子之一，历来被视为高标亮节、雅洁孤傲的象征。江宁区岔路学校二年级大队积极拓展教学理念，设立体验式劳动实践基地，精心研创了一系列“赏菊品茶颂词”的主题活动，种菊、诵菊、绘菊、饮菊，通过茶文化、礼仪和传统文化、诗词的“沉浸式”体验，借花借诗、教人育人，着力塑造培养孩子们的品性和心境，帮孩子们打开了一扇体悟劳作之乐、诗词之美、茶饮之趣的微微小窗。

一园种菊——“秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生手自栽。”

曾有诗人掷言：秋菊可餐服，春兰能佩戴，两种花留给我归来亲手栽。诗人手栽的秋菊，寄托着一腔爱国热情，倾诉着满腹的壮志凌云。也许志存高远的意境，孩子们尚未可领悟。

但你们看，今天二年级组的小同学们在校园劳动基地也着实过了一把“荷锄归”的瘾，在班主任老师的带领下开展了移植菊花的劳动实践，选株挖土、清洗移栽、培土施肥……忙得不亦乐乎。在“小小农夫”们的辛勤爱护下，菊花在秋日的微风中展露娇颜：红似火的“绣球菊”迎风绽放，白如雪的“贵妃泪”经霜傲雪，粉像霞的“蟹爪兰”恣意盛开，花团锦簇映着孩子们的灿烂笑靥，共享着金秋的喜悦，陶醉着手栽的乐趣。这一方园、这一支菊，似那淡淡幽丛种在了孩子们的小小心田。

一诗诵菊——“一从陶令平章后，千古高风说到今。”

千百年来菊花的不畏风霜、孤标自傲的高尚品格，一直为人们所仰慕，所传颂，直到今天。古有菊花诗会，写尽三秋妙景；今有少年诵诗，咏唱满园花菊。

菊花的美，美在气质、美在升华。主题班会上，老师们通过图片解读、诗文赏析，对菊花的种类、特点做了详细的说明和介绍，对它所寓含的人格和气节写照进行了启迪，激发了同学们浓厚的兴趣和附庸风雅。小朋友们纷纷抖擞精神拿出了看家本领，背诵出自己心仪的诗句，铆足了劲要争个高下。

“予谓菊，花之隐逸者也”这是周敦颐心中隐逸不羁的菊花；“采菊东篱下，悠然见南山”这是陶渊明笔下闲散洒脱的菊花；“待到重阳日，还来就菊花”这是孟浩然与好友之间热情约定的见证；“多少天涯未归客，尽借篱落看秋风”这是唐寅道尽托物寄兴的浓浓秋瑟。

童声古韵，诗味书香。孩子们以菊花为引，穿行在诗里词间，共同欣赏着这一份幽然开放、清新淡雅、浅进直白、秀姿灵性……任意采撷诗意的芬芳。以往在印象中晦涩难懂的诗词，原来还能这么轻松地学习！这一首诗、这一句词，娓娓道来了孩子们所要塑造的高贵品格。

一笔绘菊——“好著丹青图画取，题诗寄与水曹郎。”

诗词歌赋，仁义礼智，此番主题教育系列活动对于传统文化熏陶的要旨，又怎能少了艺术创作的环节。想“一键收藏”菊花的风姿绰约？老师们可早有准备，主题创作课上，手把手教孩子们如何作画、创意手工、临摹书法。只见书画老师浓墨勾花，顿笔、行笔、收笔，水墨交融、敷色清新，笔下的菊花仿佛置身百亩菊园中，跃然纸上。我们还可以运用多种综合材料，创作意蕴生动、创意无限的半立体手工作品。菊的清高之气愈显，傲霜凌秋之态愈发。

同学们跃跃欲试，拿起手边的创作工具，在老师的循循善诱下，充分发挥创作灵感，有的构图新颖奇妙，有的勾勒简洁有力，有的着色浓淡参差。他们用稚嫩的笔触、多种的媒材，尽情绘制心中的菊花，不少富有创意的制作作品惟妙惟肖，还引来了同学们的围观和赞赏。这一副画，这一笔墨，徐徐展开的，将是同学们未来人生中更为绚丽的人生画卷。

                     一手制茶——矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶

自古以来，文人墨客都喜爱饮茶。我国是茶文化的发源地，茶文化从东晋到南北朝的积淀，最终在大唐王朝兴盛。松花酿酒，春水煎茶，古人对茶的喜爱可见一斑。

阳光明媚的午后，二年级的同学们相约一起去菊花园里采摘菊花制作菊花茶。同学们准备好小剪刀，小心翼翼的从枝头剪下菊花，放到筐子里，不一会儿，同学们齐心协力把筐子全部装满了。带着满满的收获，同学们来到水池边把采摘来的菊花洗干净，水流冲洗下，菊花更加鲜艳了。洗好菊花，接下来就是把菊花晒干，同学们把菊花放到阳光下，在阳光照射下，菊花瓣上的水珠折射出五彩光芒，相信晾晒出的菊花定会甘甜可口。过来几日，菊花晒干了，同学们带着晒干的菊花来到了食堂，在食堂叔叔的帮助下把菊花炒干，翻炒的过程中，同学们紧紧盯着锅里的菊花，嗅着不时散发出的芳香，已经迫不及待了。菊花炒干后，同学们把菊花仔细小心的装进密封罐里，期待着品茶大会的到来，相信同学们亲手做的菊花泡出来的茶一定会更加甘甜可口。

一茶饮菊——“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”

事实上，菊花是我国传统的常用中药材之一，饮用菊花茶可以清热降火、祛除湿气。老师们通过布置先行了解、收集菊花茶的有关知识，拓展同学们的知识面和求知欲。通过学习，秋季饮菊花茶有哪些好处、功效，小朋友们纷纷表示收益良多。

诗人屈原就曾在《离骚》中，以饮露餐花，象征自己品行的高尚和纯洁。在品茶环节，孩子们身着宽袍广袖的各式汉服，化身为一个个可爱的“小书童”，学礼仪、习茶道，有模有样。杯口热气氤氲，在袅袅升腾的雾气中，干枯的菊花经过沸水的充分浸润，完全舒展开来，圆润饱满、栩栩如生，仿佛经历了生命中的第二次绽放。同学们小心翼翼捧起杯盏，轻嗅茶香，浅抿一口，淡淡的清苦瞬间充盈整个口腔，随着苦涩感慢慢消逝，留下回味无穷的清香，从亲手制茶到自己品茶，切实体会了一把“苦尽甘来”。这一盏茶，这一杯香茗，在教室里释放出深蕴的清香，也寓意着人生的幽香，只有求知勤学，方可细细品尝。

“慎思、立诚、明志、笃行。”唯有一言一行，晴耕雨读，知行合一，方能培育、塑造“知识与能力、智慧与方法、情感态度与价值观共同成长”的优秀人才。江宁区岔路学校二年级组通过开展“赏菊品茶颂词”主题系列活动，让同学们在亲近自然中提升了劳作技能水平，在赏菊饮菊中丰富了礼仪精神素养，在吟诗作画中感悟传统文化魅力，充分点燃了学生求知的欲望和创新的火花，激发了孩子们高尚坚强、开拓奋进的精神品格。也为今后的教学带来了新的生机与活力。

“育人永远是目的”，这是我们全部教育活动的出发点和归宿。

                          供稿：二年级组

                         校对：张昌明

                        审核：马勇