“信息技术赋能教学，让学习深度发生”

                 ------江宁区岔路学校活课堂教改全科教研活动报道

赏青花，品风月，烟火温暖，人间三月。在这三生万物，无限生机的美好时刻，我校于2023年3月29日中午在校报告厅进行了“信息技术赋能教学，让学习深度发生”活课堂教改全科教研活动。此次活动是一次全新的教学观摩研讨模式，它的独特之处在于由某一学科教师进行课堂展示，其他各个学科的老师统一观摩，实现了多学科的相互融合。

首先由张云老师执教五年级数学课《圆的认识》。她设计了板块化的教学结构，通过画圆、剪圆、识圆、探圆、猜圆、赏圆的六大环节，让学生经历观察、操作、体验、感悟的过程，鼓励学生大胆质疑、展开辩论，引导学生深入理解圆的特征，培养了学生的思维能力和创新意识。本节课中张老师充分运用信息技术，通过“焦点智慧平台”实现了平板遥控课件、视频展示画圆、勾画对比作品，抢答器作答、后合统计答题情况，使得教师更好的了解学生的学习情况，及时调整教学流程，真正实现了以学定教。

教而不研则浅，研而不教则空。数学组许畑媛老师作为本次研讨的中心发言人，从三个方面谈了自己的收获：立足起点，把握生长力；善用技术，注重过程性；学为中心，让学习深度发生。随后现场随机抽取了王欣芳、周婧妍、周志霞三位数学老师进行现场评课。

其他学科的老师也发表了各自的看法。德法学科代表濮阳舒煜老师从印象最深的两点展开阐述：信息化教学手段丰富多样，值得学习；小组合作学习实效又高效，学生分工明确，训练有素。信息组何妙韦老师从新课标“跨学科融合”的理念出发，在课堂中感受到数学与信息技术的多处融合赋能，在活的课堂中遨游知识的海洋。美术组陈璇老师从以生为本和数美相融两个方面进行了解说，以画圆这样的美术视角为操作点，回归到数学思考上，重视学生的自由表达。学生在画圆剪圆的过程中，既是提高美术素养的过程，也是形成数学能力的过程。体育组俞瑶老师列举了体育学科中很多关于圆的一些元素，表示体育室内课也可以借鉴信息技术赋能教学......老师们畅所欲言张云老师的这节课带来的收获。

刘安萍老师还与大家分享了数学组在校本研修方面的一些做法，以及组内特色的“助力磨课团队”群策群力、共商共研的故事，带领大家感受到数学组“聚力同行，研思共进”的凝聚力与向心力。胡静副校长作为数学组的领头人，首先感谢张老师为大家带来了一节有趣、有辩、有探、有思的数学课，她同时希望老师们在今后的课堂教学中要关注以下课堂要素：儿童、思维提升、小组合作、持续学力。她指出：教学需要走向“全人”：成全儿童的生长，使儿童成为健全完整的人。只有更加关注“人在场”的教学，才会更接近教学本质。同时要求老师们与时俱进，让信息技术赋能课堂，服务教学，提高实效。

本次活动我们非常荣幸邀请到特级教师吴汝萍老师莅临指导。吴特亲切地对张老师的这节课进行了点评，充分肯定张老师这节课设计新颖，教师让学课堂，善于抓住契机，培养学生的空间观念。称赞这是一节有趣又有效，生动又深刻的一节十分成功的数学课。吴特质朴的语言对数学组提出了殷切的期望，点燃了大家进一步团结奋斗的热情。相信我们一路前行繁花似锦，未来一定可期！

来自二师院的11位大学生参与了本次全教研，并在会后积极参与了陈雪静老师主持的“跨学科式的语文教学何去何从”的主题研讨，交流中她们惊讶于张老师运用自如的信息赋能教学、感动于学生自主探究式学习、赞叹于教学中巧妙的活动设置，找到了很多可以迁移运用到语文课堂教学上的方法，她们纷纷称赞本节课充满活力，是扎扎实实落实了“活课堂”的教育理念。

欲流之远者，必浚其泉源。好的团队在一起是乘法，不仅能展示彼此，还能互相激发。教而不研则浅，研而不教则空，只有教与研的完美结合，才能达到教学的更高境界。岔路教师将继续做默默的耕耘者，深耕细研，踏歌而行。

                                            撰稿：魏欣 周婧妍

                                            校对：张昌明

                                            审核：马勇