劳动成果展示：               收获薄荷小美好

——江宁区岔路学校二（1）班劳动基地之种植薄荷活动

如何让孩子们在体验与感悟，实践与探究中成长，这是双减背景下劳动教育的一项重要课题。为了让孩子们开启与大自然的亲近之门，打开探索生命奥秘的研究之路，我们积极拓展，开展种养植活动，设立体验式劳动实践基地，通过观察发现，进行种植实践，增强孩子们的农业科普知识，切实让孩子们体验劳动全过程，体会劳动所带来的乐趣。

一、薄荷讨论会与种植：

老师，这是什么，怎么都是叶子？我好像在饮料里看到过，老师薄荷有什么用？能吃吗？班主任予兴趣，带着问题我们开始了妙趣横生的薄荷故事，制作属于我们自己的薄荷小记。

看！们的齐心协力和精心呵护下，我们种下了属于我们的薄荷。

二、薄荷认识篇——薄荷绘本

为了让孩子更生动的了解薄荷，我们找了一本关于薄荷的绘本，讲述了薄荷的一些基本小知识。

听完关于薄荷的绘本后，孩子们对薄荷这种植物的习性有了初步了解，知道了薄荷喜欢“群居”，是自然界的“香香公主”，根系发达宛如“钢铁城堡”，不怕风雨等等。

三、薄荷认识篇——感受薄荷

对薄荷有了初步了解后，孩子们产生了更多的好奇心。通过亲手摘薄荷、摸一摸、闻一闻、拍一拍等更亲近的方式感受薄荷的神奇之处。

哇啊！真的香香的，又像有点辣辣的、凉凉的！拍一拍，再闻闻有什么不一样？更香了，闻起来还有点甜甜的，是薄荷糖的味道！

四、薄荷认识篇——了解习性

了解了薄荷的生长习性，知道了它们的味道，便有小朋友提出想画一画薄荷，记录下班级的薄荷。从一开始的一个人、两个人，到后来的一群人，薄荷的写生活动就这样开始了，让我们一起看看他们眼中的薄荷吧！

五、薄荷的秘密篇

那么薄荷到底有什么用呢？

有觉得就是香香的，是清新空气的；有觉得甜甜的，做糖果的；有觉得凉凉的，放饮料里的；有觉得能治病的......还有小朋友为我们做了科普呢！

原来薄荷不仅幼嫩茎尖可作菜食，全草还可入药，止痒、止痛、抗炎、声哑、瘙痒.....本领可真大！小朋友开始在身边寻找起薄荷的存在。

六、薄荷美食篇

通过寻找身边的薄荷，小朋友们知道很多薄荷做的药和美食，药当然是没人想吃的，但那些美食看的到吃不到怎么行呢！我们利用班级的薄荷，自己动手制作了简单的薄荷水。

喝了一口薄荷茶，竖起大拇指说：“薄荷茶真好喝！凉凉的，有点像吃冰淇淋一样！”小朋友们都品尝了薄荷水，喝的津津有味，还和旁边的小伙伴一起干杯。

这下孩子们不仅知道了更多的薄荷美食，还知道了怎么制作，最重要的是他们还吃到了自己参与制作的这些薄荷美食！听，又有孩子和朋友、老师分享自己昨天吃到的薄荷美食了！

七、薄荷小结篇：

孩子们体验了劳动的辛苦、合作的愉快、收获的喜悦，学校种植园让孩子们多了一个劳动实践的阵地，多了一个劳动体验的机会，多了一个劳动教育的平台。看！还有有心的小朋友自己制作了精美的手册和手抄报呢！

同学们通过接触劳动实践、接触大自然，做到思考与动手相结合，把平时在课堂中、课外所学到的知识充分地在劳动实践中展现出来，在开心农场陪伴下，茁壮成长、快乐学习！