关注单元整体教学，让新课标落地生根

                                   ——江宁区岔路学校院校联合研修活动

岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。在这个春光烂漫的三月，为了提升语文教师的教学能力，准确把握教学方向，提升教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐。2023年3月1日上午，江宁区岔路学校联合江苏二师院开展了以“关注单元整体教学，让新课标落地生根”为主题的语文教研活动，我校特邀江苏省特级教师李老师来我校指导课堂教学，参与本次教研活动的还有江宁区岔路学校马勇校长、魏昌敏主任及全体小学语文教师，一起研析了唐雨涵老师的课例《剃头大师》。

课堂执教展风采，意气风发正当时

  “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。唐老师以“大师”为切入口入题，再通过唤起孩子们“剃头”的生活经历来引入课文，通过多种形式的朗读，以读促练来缓解孩子们识字的压力。同时，唐老师聚焦单元教学目标，将学习的主动权交给学生，在教学教法上采用小组合作与探究的方式，通过让学生想象画面、结合生活经验以及联系上下文等多种方法理解难懂的句子“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。短短的40分钟，学生们在课堂上时而托腮思考，时而专注朗读，时而热切讨论，时而端坐静听。执教老师唐老师虽然是一位仅有三年教学经验的新教师，但课堂上展现出来的从容的教态，工整美观的板书和环环相扣的教学设计，无不体现了唐老师扎实的教学功底和教学能力。

相互指导促进步，虚心学习有收获

“教而不研则浅，研而不教则空。”思想的碰撞，迸发出智慧的火花。精彩的课堂结束后，所有参与本次教研活动的语文老师分年级组对本课进行了热烈的讨论与评析。发言的小组代表们分别从教学目标、教学内容组织以及教学效果等方面高度赞扬了唐老师的教学能力，同时老师们也客观地指出了唐老师教学中存在的问题。老师们一致认为，对于低年级的学生来说，语文课堂的关键还是要关注学生的“读”和“写”。首先唐老师的这节课虽然关注到孩子的朗读，但是朗读指导还不够，需要更切实和具体的指导。其次在生字的教学上可以再细化一点，可以采用随文识字、字源识字等方法，让其更加的多样化。

专家讲座指迷津，答疑解惑去迷雾

拨云见日始得意，一树梅花一树春。在听了老师们对本节课的听课反思后，特级教师李老师认真分析了本课的教学，对新课标学习任务群，教学目标，本课文本解读等环节进行了深入细致的分析，提出了中肯有效的建议。她以”落实单元整体目标，关注单元整体教学“为切入点，高屋建瓴地指出教师在教学中一定要思考“怎么能够在进行单课教学时落实单元整体目标？”，同时要努力找寻课时、课文和单元之间的关系。要树立“大观念”的教学观，让语文的学习变的可持续、可生长。让学生在这样的教学环境中能够做到离开了语境，离开了课堂教学，也能够去新环境中解决新的问题。

那么如何做到呢？在这个问题上，李老师也提出了自己独到的见解。

（1）研读单元目标是重中之重

在备课上，教师一定要认真研读单元目标，找到单元目标与单元内容之间的逻辑关系，让单元目标和课文本身实现自然的整合。在讲座中李老师现身说法，通过带老师解读单元目标，再到浏览和分析本单元的几篇课文后的练习题，帮助老师理清了如何从课后练习入手，由点入面的解决单元目标中最核心的问题。本单元的单元目标之一就是：运用多种方法理解难懂的句子，在《剃头大师》的课后习题中就有让学生理解句子“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”，所以只要教师在课堂教学中围绕这个难懂的句子进行教学设计，就是在落实单元目标。

（2）核心目标记心中，无关内容懂“取舍“

在课堂教学中，要懂得取舍，有舍才有得。在语文教学中教师要结合单元语文要素来设计课堂教学内容，结合学生的生活经验来帮助孩子理解课文中的生字、词语及句子。围绕单元目标和课时目标进行教学设计，与实现目标没有关系的内容就要舍弃，根据课后练习选择与单元要素相关的内容进行教学。

（3）教法灵活要多变，课文朗读是重点

对于教法，要灵活多变，要选择符合语文学科特点的方法组织学生主动学习。李老师指出，语文学习最重要的就是语言实践，而实践最重要的就是朗读。让孩子的多种形式的朗读中去感悟，去体验。在读的同时，借助于想象画面，结合生活经验以及联系上下文等方式理解课文内容。同时李老师指出分小组教学是发挥学生学习主动性的有效方法，把问题抛给学生，让课堂充满挑战性，从而提高课堂的活力，提高课堂教学效果。

李老师的点评与讲座深入浅出，让在场的老师们收获良多。老师们时而凝神注视，时而疾书感想，时而莞尔一笑，时而俯耳交流，时而奋笔疾书，生怕转瞬即忘那个独到深刻的见解！

教研活动是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实语文核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。我相信，老师们一定会在教学专业化的道路上越走远，教育之花会愈发灿烂！

撰稿人：范  娟

校  对：魏昌敏

   审  核：马  勇