研读新课标，践行“活课堂”

 ——岔路学校开展数学新课标研读讲座

“白露白迷迷，秋分稻秀齐”。白露将至，在这收获满满的金秋时节，岔路学校全体数学老师齐聚录播教室，参加了由胡静副校长开展的数学新课标研读与思考的讲座，讲座中胡静副校长积极和大家展开对话，在交流中促进大家的思考，老师们认真聆听，收获匪浅。

本次讲座以“研读新课标，践行‘活课堂’”为主题，活动伊始，胡静副校长鼓励了大家积极研学和不断更新自己教学理念的精神，随后，她从“课程标准的几点变化”、“对数学核心素养的认识”、“基于新课标的教学思考”三个方面进行研读。

面对新旧课标的变化，胡静副校长提炼了四个重要改变：新课标由知识为本转向素养为本、素养目标替代三维目标、强调用大观念组织教学、知识评价和能力评价结合。她提纲挈领地抓住了变化的要点，老师们在她的带领下形成了对新课标转变方向的清晰认识。  

接着，胡静副校长紧密围绕“数学核心素养”这一主题，深入浅出地分析了其涵义、表现以及核心素养与新课程目标中“四基”、“四能”的关系。她在讲座中表示，对核心素养的水平划分是有必要的，并根据课标中的描述，将义务教育数学核心素养分为了三个水平。

尔后，胡静副校长向大家抛出了教学设计中有必要思考的五个问题，并建议我们教学设计时，根据核心素养、“四基”、“四能”、品格与价值观建立一级教学目标，再将一级目标中的子概念分设二级目标，如此，数学课的目标设计便更加全面、递进和多元化。胡静副校长还结合四年级下册《认识三角形》的设计片段生动地展示了数学抽象、数形结合、数据意识、推理意识、分类等核心素养在一节课中的培养呈现。这些基于新课标的教学思考，让研读不再停留于纸页之上，而是变得更加鲜活、易懂。学而不思则罔，胡静副校长的深刻解读也在提醒我们一线教师要先行一步，结合具体课例去学习新课标、思考新课标，打通理论与课堂教学的最后一公里。

讲座最后，胡静副校长对本次讲座主题进行了总结，呼吁我们常研、多思、勇行，以学赋能，跬步未来。丰富的内容、深刻的启迪，她的讲座为老师们备课方式、课堂教学的实践提出了可行的建议，为老师运用新课标目标教学模式、打造优质高效的“活课堂”打下了坚实的基础。  

研讨的时间是短暂的，但是研讨中产生的思考是需要长期实践的。我们会一步一个脚印，从理念走向行动，迎着朝晖与白露交织的光芒而一如既往前行。

撰稿人：许畑媛