江宁区岔路学校（小学）五年级英语备课组活动（2）

一、情况概述

10月26日，五年级英语组的全体成员在教研活动室进行了第二次集体备课。本次备课围绕“围绕单元主题，整体设计单元教学”这一主题展开。首先由各位老师陈述自己对近阶段自己班学生学习状态的认识，商讨制定相应的整改措施，然后研讨5A Unit4 Hobbies这一课，大家群策群力，纷纷献出自己的理解。

二、活动方案

1.活动时间

集体备课讨论：2022年10月26日

听课：2022年10月27日上午第一节  研讨：上午9:10-9:50

2.活动地点                      

立功楼教研活动室

3.活动主题

围绕单元主题，整体设计单元教学

4.活动目的

利用本次集体备课的机会，了解学生现阶段的英语学习现状，制定相应的整改措施，组织本组教师对上课教师的教学设计开展研讨，并将讨论成果运用到自己的教学实践中去。

5.活动步骤

①组长提前一天发备课活动通知，给本组教师发放集体备课材料。

②在教研活动室办公室开展教学探讨，每位教师整理自己的想法依次发言。

③杨丹老师在五（10）班执教Unit4 Hobbies，五年级全体英语教师听课再次研讨。

④主持人归纳总结

6.活动要求

每位专职英语教师根据通知提前参阅相关教学资料，熟悉本次集体备课活动的内容及研讨主题，围绕主题准备自己的发言稿。研讨结束后积极撰写活动反思，并上传到自己的博客。

三、研讨评价

杨丹老师:本节课以“兴趣”为主题，这也是和学生生活密切相关的话题。要求学生能用I like...分享自己的兴趣爱好。用游戏导入，激发孩子兴趣，复习旧知，导入新词，用大小声、男女生跟读，开火车读单词等形式进行单词教学，Free talk 环节教授新的句型：What do you like doing？I like ...并让同桌互相联系，带着问题进入文本，分别是Listen and tick, watch and answer, read and fill the table三个环节，watch and answer环节孩子自由发挥较少，我应该做好引导工作，多让孩子说出来，让孩子做课堂的主人，最后读书阶段和拓展练习阶段都进行的比较顺利，总的来说这节课完成的比较顺利，会在孩子参与程度上多加注意。

任恬恬老师：各个环节衔接自然，学生积极思考，师生互动良好，学习目标基本达成。chant环节有些单调，缺少音乐的辅助。

汪世琴老师：教学设计新颖，结合教学内容设计了说唱、演一演、动一动的活动，学生在活动中操练英语，寓教于乐，课堂积极性高。

黄玮涛老师：教师基本功扎实，课前准备充分，板贴和实物很大程度地辅助了教学，板书设计精美而实用。课堂教师过多干预学习，可以多设计问题或活动，引导学生自己提问，启发学生独立思考以及鼓励更多的小组合作，将课堂真正还给学生。

程钰泉老师：注重词汇的教学，尤其是对生词的解释，非常适合这个年龄段的孩子，结合图片的方式进行理解，比直接告诉孩子单词意思要好的多。在充分说的基础上，进行写的训练，完成书上的练习。最后尝试说一说家庭成员的兴趣爱好，帮助学生加深印象-ing和likes的用法。

四、教学设计

教学目标：

1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, watch films.

2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like …  …likes…

3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。

教学重点和难点：

教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。

教具准备：

PPT课件、人物图片、人物爱好图片、单词卡

教学过程：

Step 1 Greeting and warm up

1. Free talk

 Hi, boys and girls. Nice to meet you.

 I’m your new teacher today. I’m very happy. Are you happy？

2. Look，do and say.生看图片，做动作，大师说单词。

Step 2 Presentation

1. 游戏中学习单词dance, read, play the piano

  同桌合作，根据提示，试读单词。

2．师生对话：What can you do?

3. T: What can I do? Guess. 猜教师会做什么？

A chant 揭示答案： I can draw. I like drawing.

                 I can dance. I like dancing.

                 I like swimming and reading.

                 They are my hobbies.

师生问答：What can I do? What do I like doing?

4. Read the words： swim  swimming     read   reading  

                climb  climbing      dance   dancing  

                play    playing      draw  drawing

                run     running      skate   skating

5. 揭题：Hobbies

  师生问答：What are your hobbies? What do you like doing?

Step 3 Story

1. Show some students: Mike, Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Su Yang

Guess their hobbies: What do they like doing?

2. Listen and tick.听录音，找出他们的爱好。

What hobbies can you see?

Check and learn: watch films, read the hobbies.

3. watch and answer

1. Can Liu Tao play basketball well?

2. Can Mike play basketball well?

3. Does Tim like drawing?

Read and find their own hobbies, fill in the blanks.

Check and learn: read stories

4. Read in groups and answer the questions.

Can Liu Tao play football well?

Can Mike play football well?

Does Tim like drawing?

Check and learn: be good at, with

5. Read in groups.

A. Follow the tape.

B. Follow the teacher.

C. Read in groups.

6. Let’s say.

A. 回顾内容，说说每个人物的爱好，生上台贴图片。

B. 四人小组，选择人物，介绍爱好。

五、活动照片