践行在有效学习的路上

          针对《义务教育语文课程标准（2022年版）》解读培训

近日，教育部印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准（2022年版）。对新课标的学习也刻不容缓，岔路学校今天所有语文老师齐聚报告厅，进行了语文课程标准的学习培训。

首先我们一起认真观看了由北京师范大学文学院吴欣歆教授带来的课标解读，详细的向我们解剖了义务教育语文课程标准的主要五个变化，在原有的基础上强化了课程育人方向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。

在强化育人方向的部分，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。这一部分在“课程性质”、“课程理念”、“教学建议”、“评价建议”、“课程目标”等方面的编写都有体现。老师们在阅读课标的时候要特别关注这一部分，关注学生人文素养的培育。

在2022年版的义务教育语文课程标准中，首次单独设定了课程内容，让它成为一个独立呈现的板块，这是我们国家历史上首次明确了义务教育阶段的语文课程内容，分为了三个具有层次的学习任务群，“基础型学习任务群”，“发展型学习任务群”以及“拓展型学习任务群”。依据文选型教材的特质，语文教学以阅读为核心，把其他运用语言文字的实践活动推到了辅助或附加的地位。课程内容的变化也带动了教与学的变革。每个学习任务群都指向核心素养的整体提升，同时各具特定的育人功能，体现出语文课程内容的综合性。

学业质量重点关注以下四个方面的问题，“完整描述核心素养的基本表现”，“满足不同类型评价和测量的要求”，“清晰刻画语文学业发展的进阶水平”以及”“关注学生情感、态度、品质在教学影响下的积极变化”。针对这些问题在目标确定、内容选择、活动设计和时代要求四个方面提出了具体的教学建议。

老师们听的认认真真，一丝不苟，记录着此次新课标的重点改革，在心里细细揣摩着。岔路学校教务处主任魏昌敏结合此次培训重点进行了总结，对老师们的学习提出了要求和建议，我们要认真学习新课标，始终以立德树人为根本目标，关注学生核心素养发展要求，明确应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力,落实立德树人根本任务。

                                                    撰稿人：杨莉

                 2022年9月7日