以学的逻辑设计教的流程

——岔路学校举行区“菜单讲座”

随着学科素养理念的不断深入，学生学习逻辑越来越受到教师的关注。为了提高我校教师的教学理论水平，促进教师专业的成长，2022年5月26日下午，江宁区教育科学研究室衡其林副主任给岔路学校的老师们带来了题为《以学的逻辑设计教的流程——素养视域下的教学实践与理解》的讲座，这次讲座既充实又有意义，使教师们受益匪浅。

衡老师用平易近人的开场白介绍了自己，拉进了和老师们的距离，用赛斯高汀在《紫牛》中提到的紫色奶牛的事件，深入浅出的讲解了学习兴趣的原理。

随后衡老师结合自己的教学经历，对素养视域下学的逻辑与教的流程做出了具体解说，例如：启发式的讲授也能引起学生积极的思考，而浮于表面的丰富活动，却不能让学习真的发生。因此，在教学设计中，也要关注学习目标的差异性、内容任务的选择性、学习过程的主动性、方法手段的多样性等。

本次讲座理论结合实际，老师们重新思考了学习的规律与逻辑，青年教师们在这次讲座中明确了教育工作需科学化、艺术化，努力做一名研究者、实践者，提升教学改革实效，实现教育的真义：价值引导与自主建构的统一。

                  （撰稿：陈璇）