以读促讲 以读促悟

                     — “活课堂”理念下基于学的教学语言校本研究活动

2022年5月10日下午，江宁区岔路学校语文组本学期第二次教研活动在复课后有条不紊地进行着。本次展示的是四年级的张剑楠老师和六年级的朱雯丽老师。本次教研活动是在“活课堂”理念的指导下，进行的基于学的课堂教学研究。

四年级下册的《“诺曼底号”遇难记》，张老师围绕单元目标，以读促悟，通过人物的语言来体会人物的丰富的内心世界。张老师先引导学生整体感知课文，把握文章的主要内容，再进行精读品悟，紧扣文本，让学生去感受去品味。张老师在“情”字上面用心良苦，用精彩丰富的语言创设情境，以人物的对话为抓手，营造了“悲壮、沉郁”而又不无“催人激奋”的基调，文至深处其情自涌，情到浓时其义自见，学生久久地沉浸在情境中。

朱老师教学《两小儿辩日》时，抓住课题中的"辩"字,从"辩"字入手，将学生直接带入到文本所创设的情境之中,对小古文的教学和学习方法进行了提炼，鼓励学生自读、自悟，突出文言文教学的特点,掌握学习文言文的方法，为小古文的教学提供了新的思路。“辩”贯穿整节课的教学。最后，通过“演读”的方法，学生融入到这篇小古文中，课堂生动活泼起来。

两位老师随亲切自然循循善诱的教学姿态，展现了我校教师过硬的教学能力和教学风貌，呈现了生动活泼的语文课堂。

课后分别由陈雪静老师和苏阳老师作点评，陈雪静老师指出语文课堂应让孩子走进去，苏阳老师则呼吁重建岔路传统，两位老师从不同的角度对这两节课做了点评。最后，由语文教研组长陈叶老师和陈倩雯老师做了总结发言。 

本次的语文大教研活动在紧凑高效节奏中结束，老师们有收获，有感悟，有反思。本次活动是在实践过程中共同分享，共同成长。岔路学校全体语文老师将带着思考，带着实践，继续成长。