岔路学校（小学部）体育教研组第1次教研活动

                  以研促教，提升课堂教学

------2021--2022（2）体育教研组第1次教研活动

一、       情况概述

2022年3月4日，岔路学校小学部体育教研组第一次教研活动如期举行，本次教研活动以“以研促教，提升课堂教学”为主题。活动分两部分，上午第一节课，刘杰老师在三（5）班执教《站立式起跑》，第二节课，全体体育教师结合本次教研的主题对本节课进行研讨。

二、       活动方案

1、     活动时间

听课，2022年3月4日上午第一节     研讨，上午第二节

2、     活动地点

听课，操场   研讨，操场

3、     活动主题

以研促教，提升课堂教学

4、     活动目的

利用本次教研活动的机会。针对本学期区教研室提出的教学理念，提升课堂教学的要求，组织本组教师开展研讨。有针对性的提出适合此类课程教学的有效方法，并运用到自己的教学实践中去。

5、     活动步骤

①组长提前一天发教研活动，通知本组教师提前熟悉教材。

②刘杰老师在三（5）班执教《站立式起跑》，全体体育教师听课学习。

③在操场，每位教师整理自己的想法依次发言。

④支持人归纳总结

6、     活动要求

每位体育教师根据通知提前参阅相关教学资料。熟悉本次教研活动的听课内容及研讨主题。围绕主题准备自己的发言稿演。研讨结束后积极撰写活动反思。

三、       研讨评论

许瑞：在课堂教学中创设游戏和比赛的情境,让学生置身于-种愉快的易于接受的学习气氛中,整堂课孩子们在快乐的游戏中度过.

俞瑶：上课大白话比较多，用口令来调动队伍

曾茜：各教学层次设计比较清晰了, 围绕突破教学重难点的设计也起到有效的作用。所以本节课取得了较明显的教学效果,学生课后都能做出正确的起跑姿势,也能知道起跑两个重要条件:反应快(注意力集中)起跑姿势正确。各环节口令和动作的要求。圆满的完成了教学目标,达到了教学目的。

刘权：教学方法可稍作创新，准备活动和练习时可以加入音乐

四、       教学设计

教学设计

一、指导思想

根据水平二目标，坚持“以人为本、健康第- -”的指导思想，以激发学生的学习兴趣，发挥学生主体能动性，引导学生探究学习、合作学习，关注学生个体差异，让学生在体育活动中主动参与并获得成功的乐趣。

二、教材分析

本教材是小学体育教学的基本项目之一, 站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。掌握正确的站立式起跑动作，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用。本课试图通过多种学练方法，试图提高学生的学练兴趣,在体验多种姿势的起跑过程中,让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。

教学对象:三年级五班

1、重点:前脚异侧臂在体前，反应迅速，起动要快。

2、难点:全身动作协调，后蹬有力。

三、学情分析

三年级学生他们善于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，表现欲望逐渐增强，而日对体育活动热情较高，这对实现教学月标非常有利。在小学二年级的时候虽然对站汇式起跑有教学过,但学生对站立式起跑的动作技术结构还不是很清晰。据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言,激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。

四、教学日标

1、认知目标:了解田径短跑站立式起跑的技术以及起跑后的加速跑动作概念。

2、技能目标:初步掌握站立式起跑和起跑后加速跑的动作要领，进-一步发展学

生快速反应能力

3、情感目标:培养学生竞争意识和集体主义精神。

五、教学程序

1、开始热身部分:通过设置问题来导入课的主题，激发学生学习兴趣。通过游戏进行热身，引起学生的兴趣，调动学生练习的积极性。游戏结果后，进行基本徒手操练习，让学生充分活动，以达到热身日的。

2、实践和提高部分:结合讲解和示范技术要领，让学生直观了解技术结构。利用四年级学生活泼、好强的特点的心理，激起学生练习的激情是学生被动练习变为主动练习，提高学生对技术的掌握，体验运动的乐趣。

3、身心调整部分:原地放松，自然围拢以提问的方式巩固所学的技术，是学生在生理和心理.上都得到调整。

六、教学效果预计

1、预计85%以上的学生能初步掌握站立式起跑的动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率约170次/分，平均心率约130次/分，练密度约45% .

七、场地、运动器材:田径场

五、活动照片

六、活动签到表