岔路学校五年级数学上学期期末试卷质量分析

(2021-2022学年度第一学期)

一、试题分析

从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、新颖、灵活，较好地体现了新课程理念，试卷从“计算、填空、选择、画图、解决实际问题”五个方面对学生进行了检测。

从整体上看，试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题。

二、学生答题分析

1.计算题：整体正确率还可以，总体失分并不高。

其中求组合图形的面积这一题错误率比较高，学生在最后一步丢分了，有的用了减法，有的没有最后一步相加，这都是平时强调的。

2.填空题：面广量大，学习不太踏实的学生本项的失分就会比较严重。主要集中在以下几题：

（1）填空题第7题

分析：本题很多学生在改写成用万作单位的数是多少时会写成3713.9430，没有将这个小数化简。

（2）填空题第11题

分析：学生在求三角形的面积时忘记除以2，导致错误。

（3）填空题第10题

分析；一部分孩子没有读懂题目，此题考查孩子的读题理解能力。

3. 选择题：正确率还可以，基本上都是全对。主要的失分题就是选择题的第1题：

分析：学生没有理解算理，认为这里的2是2个一。此题要结合小数点来看，2在哪一位上，就表示多少。

4. 操作题。

画条形统计图时，学生忘记写日期，画的不够精准。

三、存在的不足

  1.从学生来说，审题不够仔细，解题较马虎；概念模糊不清；知识的应用能力差。

  2.计算能力较弱，有待提升。

 3.理解能力比较低，日常教学应该适当拓展。

四、对今后数学教学的建议

   1.培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁，所以最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

   2.加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。

   3.重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

   4.联系学生生活。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

   5.重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。在学习活动中获得的知识才是永远都忘不了的，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。

   6.重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。

   7.在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好一项学习的任务，让他们学会学懂。培养好学困生的阅读和审题能力，让学困生的知识能够为他们自己所灵活运用。做好学困生的辅导工作，抓好家庭作业的质量和完成量，及时查漏补缺，抓好待差生的转化工作。

                                                            五年级数学组

                                               2022-1-20