岔路学校（小学部）四年级语文期末质量分析
（2021-2022第1学期）

一、试题评价

本次调考试卷命题分量适中，题型多样，体现“双减”，突出“能力”。

1.“基础部分”：命题能够立足基础，从多个角度考查学生识字能力，部分题目有创新。从题型上来看，有专门的书写题、有同音字，有对字的读音的考查，也有对字形、字义的考查，题型比较灵活多样。如选择题第1题“按要求写汉字”考察读音完全正确的检查了学生平时的识字量，又渗透了读音声调上的识字方法，充分体现了检测的导向作用。而第5题给让学生在充分理解诗意的基础上进行选择，体现了对古诗词的深入掌握。

2.“阅读”：命题充分体现了课内外结合的理念，较为全面地考查了学生的综合阅读能力。一是体现了四年级教材训练重点，如短文二中阅读第3题要求学生归纳短文的起因、经过、结果和第4题对学生批注的掌握等题，是对本学期教材的语文要素的考察，较好地检阅了学生对句、段、篇的理解能力。二是能够在语境中考查学生对词、句的积累与迁移。如阅读二的1、2、5题，很能够让学生深入题目综述的语境来实现知识的迁移、运用。

3.“习作”：能够立足“双减”精神和学生生活，命题要求明确而又不束缚学生思维，学生有话可写，表达较为轻松自由。习作：采用半命题的方式。让学生写出生活中的具体事件。仅从语句通顺、内容具体、真情实感、字数等到方面提出要求，给学生以较大的习作自由空间，学生能够从容审题、自由表达。

本次抽考试卷较以往的期末试卷颇具特色，但学生普遍还是能够适应。对于中上层学生而言，“阅读”中部分题有一定的挑战性，能够有效激发学生灵活运用知识的兴趣。作文命题灵活，有助于他们写出高质量的习作。对基础较差的学生而言，试卷有一定的难度，“基础知识”和“阅读”中有少量题容易让他们出现答题失识。

二、质量状况

1.总体情况及分数分布：

说明：优秀（100—84.5分）、良好（84—79.5分）、合格（79—59.5分）、待合格（59分以下）

三、主要问题及改进措施

1.学习质量有待进一步提升。

答卷中反映出部分学生语文学习习惯不够好，缺乏细致认真，踏实主动的学习态度，突出表现在部分答题中常常出现错别字；少数学生字、词等基础知识平时落实不够；少数习作内容写不具体，书写比较混乱等等。

2.积累、运用能力有待进一步培养。

阅读中的语文要素的掌握和词句段运用的展示，对类似的语文知识缺少平时的积累，或是记得不牢。学生不能只注重死记硬背，缺乏对语文知识灵活、有效地运用。在以后的教学中，认真落实语文要素的研究，以“读透课文，内化文本；广读读物，扩展视野；优读经典，丰润底蕴”为目标，全面整合学生语文能力。

3.习作水平有待进一步提高。

本次测试从整体情况来看，习作仍然是我们接下来要努力的方向，均分为24分，出现如下几种问题：（1）写作书写较多错误；（2）主次不够分明；（3）习作完整与新颖有待提高。因此，在平常教学中，我们应该坚持“为学而教”，真正体现习作应该，扎扎实实练语言，认认真真练能力，不断夯实，提高整体水平，稳步推进《岔路学校作文评点报》的实际运用。

岔路学校四年级语文组

2022.1.20