江宁区岔路学校（小学）四年级英语备课组活动（4）

一、情况概述

2021年12月9日，四年级英语组的全体成员在行政楼412进行了第四次集体备课。本次备课继续围绕“融合英语绘本，优化教学设计”这一主题，集体研讨Unit7 how much，探讨融合教学的方法和实施反馈。

二、活动方案

1.活动时间

集体备课讨论：2021年12月9日中午12:20

2.活动地点                      

集体备课：行政楼412办公室

3.活动主题

融合英语绘本，优化教学设计

4.活动目的

利用本次集体备课的机会，集体研讨Unit7 how much,探讨融合教学的方法和实施反馈。

5.活动步骤

①组长提前一天发集体备课活动通知，提醒本组教师带课本。

②全体英语教师在行政楼412讨论。

③主持人归纳总结

6.活动要求

每位专职英语教师根据通知提前参阅相关教学资料，熟悉本次集体备课活动的内容及研讨主题，围绕主题准备自己的发言稿。

三、研讨评价

1.研讨Unit7 how much第一课时

任恬恬：在本节课的开始，可以用歌曲和游戏的形式导入新知，教授单词，激发学生的学习兴趣。接下来设计在商店购物的情境，使本节课的新句型How much is it/are they?、It’s/They’re … yuan.自然地呈现出来，帮助学生更生动地理解。

程钰泉：在课文学习部分，设计Watch and answer和Watch and choose两项任务，让学生带着任务观看动画，引导学生逐步理解对话内容，找出Liu Tao、Yang Ling、Mike各自买了什么东西。接下来设计Read and write环节，让学生关注课文的细节信息，写出每样物品的价格，并算出总价。接着提出问题：为什么鞋子只卖五块钱？引导学生关注课文中的细节信息，并介绍慈善义卖的概念。这里可以进行情感教育，让学生了解义卖的意义。

佟宁：在朗读表演环节，设计跟录音读、全班读、分组读、表演等多种形式，并准备实物道具，为学生创设接近真实的情景。最后带领学生对本节课的主要句型及其回答进行了总结，为接下来的表演环节做好铺垫。

汪世琴：课文学习后，设计跳蚤市场的情境，让学生拿出自己的东西进行义卖。引导学生从课本的学习回到真实的生活中来，把课本上的词句内化为生活中交流的工具，并启发学生对慈善事业的关注，培养爱心。

2. 2.探讨融合教学的方法和实施反馈。

汪世琴：绘本材料包括多种类型和内容，所以不是所有的绘本材料都能在小学英语教学中进行应用，所以教师应该综合实际教学内容和学生的接受程度及阅读兴趣，合理选择具有针对性的绘本材料，如在完成“I like dogs”的教学后，可以选用绘本材料at the zoo为课堂教学的补充，帮助学生了解更多动物种类。

程钰泉：英语绘本的故事内容中也蕴含着作者不同的情感，所以只有把学生内在情感激活，才会激励其主动在阅读中发掘故事的人文要素，并在阅读过程中与作者情感融为一体，产生共鸣。本单元选择的绘本是how much is it，教师可以引导学生对绘本内容和蕴含的情感进行挖掘和品味，培养学生节约的意识。

任恬恬：作为一种英语阅读的重要形式，绘本阅读是培养和提高学生阅读能力的重要途径。为使绘本阅读发挥其价值，在学生阅读过程中英语教师可对其阅读技能，比如引导学生通过封面对内容进行预测，学会带着问题或者目标快速浏览绘本，借助图片猜测生词意思等。

佟宁：绘本是学生提高英语语言素质的重要的辅助工具，平时教学应当放手让学生自主阅读，而不是关注语言细节。

四、活动照片