江宁区岔路学校（小学）四年级英语备课组活动（3）

一、情况概述

2021年11月18日，四年级英语组的全体成员在行政楼412进行了第三次集体备课。本次备课继续围绕“融合英语绘本，优化教学设计”这一主题，集体研讨Unit5 Our new home第二课时，探讨融合教学的方法。

二、活动方案

1.活动时间

集体备课讨论：2021年11月18日中午12:20

2.活动地点                      

集体备课：行政楼412办公室

3.活动主题

融合英语绘本，优化教学设计

4.活动目的

利用本次集体备课的机会，集体研讨Unit5 Our new home第二课时,探讨融合教学的方法。

5.活动步骤

①组长提前一天发集体备课活动通知，提醒本组教师带课本。

②全体英语教师在行政楼412讨论。

③主持人归纳总结

6.活动要求

每位专职英语教师根据通知提前参阅相关教学资料，熟悉本次集体备课活动的内容及研讨主题，围绕主题准备自己的发言稿。

三、研讨评价

1.研讨Unit5 Our new home第二课时

汪世琴：把本堂课的教学目标定位为学生能听说、认读本课的词汇并且会用“Where”来提问，要求学生能够学习新词的基础上分清楚“Where’s…? It’s…”和“Where are… ? They’re…”的问答，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作。

佟宁：在教学设计和教学方法的选择上，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性和任务型的学习氛围。在教学中，以小鸟为主线贯穿课堂，先是合唱三年级时学过的歌曲“Where’s the bird?”，再通过bird在哪的游戏引入苏海苏阳的新家，复习story time的主要内容，紧接着参观她们的新家来学习单词living room, bathroom, kitchen, bedroom, table, fridge, clock并帮助她们整理物品来学习句型Where’s…It’s…. Where are…? They are…做到学以致用。

程钰泉：卡通部分应当注重在学生朗读方面的指导，采用先听音，后试读，模仿读，小组读等多种方式，揣摩学习朗读时的语音、语调、语气。即要创造性地理解、使用教材,又要积极开展课程资源,灵活运用多种教学策略。可以通过小组竞赛形式激发学生的学习兴趣，利用多媒体、图片等来充分调动学生的学习积极性。

任恬恬：四年级的学生年龄小，敢于表现，学习积极性高，对新鲜的事物特别地感兴趣。学习几个房间名词时，可以利用聚光灯这一动画效果引起学生的好奇，再导入卡通部分的学习，激发学生学习的兴趣。这样整个设计衔接会更加自然流畅，联系生活实际，拉近与学生之间的距离。在各项活动中，学生的动脑、动口、动手能力都得到了全面的提高。

2. 2.探讨融合教学的方法。

汪世琴：第五单元主题是房间，可以加入绘本rooms of the house。绘本可以放在fun time环节，让学生介绍自己的家。

任恬恬：画好房间以后模仿绘本文本用I like my home.My home is--It has many rooms.I am in the---结构介绍其中一个房间。

佟宁：课前阅读绘本，上课时提问：What rooms can you see?复习绘本中的房间，之后提问What about your home?自然引出fun time环节。

四、活动照片