江宁区岔路学校（小学）四年级英语备课组活动（1）

一、情况概述

2021年10月12日，四年级英语组的全体成员在行政楼412进行了第一次集体备课。本次备课围绕“确定研究主题，优化教学设计”这一主题展开。首先确定备课组主题，接着集体研讨Unit2 Let’s make a fruit salad，尤其是双减”政策下，如何优化四年级作业设计。

二、活动方案

1.活动时间

集体备课讨论：2021年10月12日中午12:20

2.活动地点                      

集体备课：行政楼412办公室

3.活动主题

确定研究主题，优化教学设计

4.活动目的

利用本次集体备课的机会，确定备课组主题，集体研讨Unit2 Let’s make a fruit salad。

5.活动步骤

①组长提前一天发集体备课活动通知，提醒本组教师带课本。

②全体英语教师在行政楼412讨论。

③主持人归纳总结

6.活动要求

每位专职英语教师根据通知提前参阅相关教学资料，熟悉本次集体备课活动的内容及研讨主题，围绕主题准备自己的发言稿。

三、研讨评价

1.确定备课组主题

结合新课标、教材分析和四年级小学生的心理特征，将绘本和课内教材融合，尝试主题意义下的“活”课堂中低段英语对话教学与绘本相融合的探究。围绕这一研究主题，本学期我们将致力于将绘本和教材融合，以此更好的激发学生语言输出。

2. 2.研讨“双减”政策下，优化四年级一二单元作业设计

汪世琴：教师布置作业前，应做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反馈应及时，成立学习小组，可发挥”小教师“的作用，充分调动学生的自主学习积极性。作业批改也可以加入学生评价，让同学之间评一评优缺点。

任恬恬：作业的功能是预习、复习、运用、拓展等，所以我们要变抄写这种机械重复的作业为准备性作业、实践性作业、拓展性作业等。作业也要有一定的原则，.以生为本，符合学生的年龄特点，能够保持学生的英语兴趣。作业设计要关注英语语言特点，作业要分层，可操作性强。

程钰泉：作业要适量，严格控制在半小时以内。常规作业有抄写单词与同步大小册，这里抄写单词的形式可以多样，比如画图写单词。优化创新作业包括口语型作业、英语单元小报、课前表演秀、配音秀等，激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆开口说英语，拓展学生的语言输出。

佟宁：作业布置要按照《英语课程标准》要求总体把握该学段的作业布置方向，关注单元目标，做到系统化考量，要从综合性、育人效果上设置英语课后作业，细化分组，根据具体的教学内容具体分析，对不同水平的学生采取不同的作业布置方式。

3. 3.集体研讨Unit2 Let’s make a fruit salad

汪世琴：在阅读前阶段，可以设计四个前后相连的活动。首先通过歌曲Apple round, apple red引出苹果，在和学生Free talk时，询问他们喜不喜欢苹果以及各种水果；接下来通过游戏Magic eyes复习水果单词并教授生词banana、grape、mango和pineapple，游戏中水果的数量从单数变为复数，复习名词复数的表达方式。

任恬恬：阅读中阶段设计以下五个层次递进的活动：Watch and circle 学生带着任务观看动画，整体感知课文；Read and match 学生独立阅读课文并完成任务，关注课文中的细节信息。以上两个活动的设计，核心在于“阅读并理解故事”。在理解后，为了更有效地加强语言输入，再设计朗读与表演的活动。

谢斌：听录音跟读课文，重在培养学生正确的语音、语调，进一步掌握课文中的句子和词汇；Read together 鼓励学生用正确的语音、语调进行整体性朗读，培养学生的语感；Act story time 教师组织学生六人一组，自主选择齐读、分角色朗读或表演课文。这一任务是帮助学生复习、巩固课文的最佳方式，如果学生能将故事内容进行脱稿表演是对自身能力的又一次提高。

程钰泉：阅读后阶段可以设计两个活动。首先鼓励学生利用自带的水果，仿照课文进行对话。在对话中，学生要合作完成制作沙拉这一任务，让学生真正体验用英语做事情的快乐。在活动中要避免只对话不制作沙拉的非真实情景，也要避免只专注于制作沙拉，忽略了语言交流。所以在教师示范过程中，要尽可能多的和三位同学进行交流，谈论水果，展示水果沙拉。而制作沙拉的过程则越简单越好，要突出语言交流的过程。第一个活动结束后，让学生欣赏一些精致的水果沙拉图片，希望学生能够感受到西方国家在饮食文化上的独特魅力。

四、活动照片