“活”课堂下英语中高年级教改活动

江宁区岔路学校（小学）英语教研组活动 1

一、情况概述

今天，潘雪蕊老师在录播教室开设了一节教研课。上课内容是六年级上册Unit 6 Keep our city clean。本单元讨论的话题是保持城市清洁。第一课时学习story time,内容是探讨城市环境问题及提出解决办法。教学重点是学生能够理解文本并能正确、流利地朗读文本。教学难点是能运用所学知识谈论如何保护城市环境。

二、活动方案

1.活动时间

2021年10月21日

2.活动地点

录播教室

3.活动主题

“活”课堂下的英语中高年级课堂教学改革

4.活动目的

利用本次教研活动的机会，探讨“活”课堂下的英语中高年级课堂教学改革，提高英语课堂教学实效。组织本组教师开展研讨，学习本节课的教学方法，并运用到自己的教学实践中去。

5.活动步骤

①组长提前一天发教研活动通知，本组教师提前备课。

③进行集体备课，每位教师整理自己的想法依次发言。

②潘雪蕊在六（3）班执教Unit6 Keep our city clean, 全体英语教师听课学习。

④主持人归纳总结。

6.活动要求

每位教师根据通知提前参阅相关教学资料，熟悉本次教研活动的听课内容及研讨主题，围绕主题准备自己的发言稿。研讨结束后积极撰写活动反思。

三、研讨记录

周丹丹：潘老师基本功扎实，板书工整美观。教学设计重难点突出，符合学生认知。通过动画外星人来城市又飞走引出本课主题，学生有兴趣，积极性被调动，课堂目标达成度高。

程钰泉：潘老师善于利用开放性问题引导学生解读文本，激发学生思维。本单元教学目标明确，教学设计思路清晰，建议拓展部分可以加入更多的绘本做补充。

苏云露： 潘老师素质强，基本功扎实。课文设计流程连贯自然，建议标题部分字号再大些，评价再可以再具体些，比如：You keep your room clean. It’s a good habit. Keep it up.

汪世琴：教师运用多种教学手段，通过运用动画外星人来城市溢出课文，将故事与绘本融合起来，课堂上语言得到了有效地输入和输出。

四、综合评价

  我们英语组对潘雪蕊老师这节课进行了研讨。总结本节课的优点：1、教师基本功扎实，教学过程中注重对学生口语的纠错，单词的教授十分扎实牢固。2、评价语丰富，既有肢体语言评价，也有口头评价。3、板书设计丰富，与课文内容紧密关联。4、学生参与面广，师生互动，生生互动好。

我们组也对这节课的不足之处进行了反思，在教学设计上和课堂上可稍加完善。例如：1、可以再拓展些绘本内容。2、小组活动方式可以再丰富些。

五、教学设计

一、教学目标：

1. 能听懂，会说，会读air, smoke, rubbish, messy, dead, move...away from, bin, plant, more

2. 能听懂，会说，会读，会写keep，clean，make，dirty

3. 初步了解句型What makes...dirty/messy?...make(s)...dirty/messy.以及What can we do to...?We can...

4. 能初步理解课文内容并朗读，能在教师的指导下尝试复述课文

5. 树立环保意识，践行环保理念

二、教学重点：

1. 初步了解句型What makes...dirty/messy?...make(s)...dirty/messy.以及What can we do to...?We can...

2.能初步理解课文内容并朗读，能在教师的指导下尝试复述课文

三、教学难点：

 能运用所学知识谈论如何保护城市环境

四、教学过程：

Step 1 Warm-up

1. Enjoy a picture book:<Five little men in a flying saucer>

T: Why did the five little men fly away?

看南京脏乱图片，揭示课题：Unit6 Keep our city clean

Step 2 presentation

1. Look and guess

看图，预测谈论了什么问题

What questions are they talking about?

2. Listen and answer

What questions are they talking about?

① Is our city clean?

② What makes our city dirty?

③ What can we do to keep our city clean?

3. Look and answer

观察图片，回答问题

Is our city clean?

No, it isn’t.

4. Watch and choose

看动画，回答问题

What makes our city dirty?

smoke  rubbish

5. Read and fill

自读P58，填写表格

What makes our city dirty?

6. Think and say

What does the pollution bring to us?

7. Read and find

小组合作，读P59，划出建议

What can we do to keep our city clean?

8. Listen and repeat

9. Let’s read

① Read toghther

② Read after one

③ Read in roles

10. Choose and retell

选择其中一部分，进行复述

Step 3 Production

1. Think and say

What else can we do to keep our city clean?

2. Let’s play: Put in or Take away?

3. Make a proposal

小组合作，选择一个话题，完成倡议书

4. Enjoy pictures

看南京整洁、美丽图片

5. Enjoy a picture book:<Five little men in a flying saucer>

6. Make a summary ( a chant)

Step 4 Homework

1. Modify & beautify your proposal, and promote it to more people.

2. Read more picture books about environmental protection.

六、教学反思

本节课以绘本《Five little men in a flying saucer》导入，学生观看绘本动画，猜测five little men离开南京的原因，引出课题：Keep our city clean。绘本生动有趣，且形象直观，激发了学生的学习兴趣，也为接下来的新知学习做铺垫。

在新授环节，首先我让学生看图预测课文讨论的问题，再听录音找出问题，接着围绕这三个问题：1. Is our city clean? 2. What makes our city dirty? 3. What can we do to keep our city clean? 梳理文章内容。学生先看图回答第一个问题，再观看动画回答第二个问题，对课文有了整体的感知。接着细读课文第一部分，关注细节知识，加深对课文的理解。然后以小组合作的方式读课文第二部分，解决第三个问题。教学环节设计层层递进，有利于学生理解和掌握课文知识，逐步突破教学重难点。之后，学生通过跟读、小组朗读、复述等多个环节，进一步巩固课文知识。              再思考问题：What else can we do to keep our city clean?此问题激活了学生的发散性思维，对课文内容进行了拓展。在输出环节，学生小组合作制作倡议书，提高了其综合语言运用能力。再次欣赏绘本内容之后，我以chant形式进行概括与总结。

需要改进的地方有：

绘本内容融入过少。本节课开头以绘本导入，最后以绘本结尾，形式较好，但内容较少。可以在拓展环节增加绘本内容，如让学生了解更多保护环境的措施等。

教师教授较多，学生思考不足。本节课教师有大量内容为教师讲授，学生的思考不充分。应该给学生跟更多的时间和机会去思考与表达，例如在教师提出问题What does the pollution bring to us?之后，可让学生多讨论、多表达，再有教师补充。

七、成果

经过探索和实验，逐渐形成了我们自己的英语教学模式，并在此基础上力求创新，时刻都在进行着改进。教学模式如下:

1.组织教学，激情导入。

营造课堂教学的良好氛围，让学生尽快进入英语学习的环境。激发学生的学习兴趣，为下一步教学奠定基础。通常用到的方法有:(1)谈话导入;(2)歌曲热身;(3)复习旧课;(4)提问问题;(5)检查作业。
   2.提出任务，明确目标。

让学生充分预习，明确已经知道了什么，同时找出自己还不理解的地方、不会读的单词。教师巡视，适时辅导，重点关注后进生和中下游学生。

3.反馈自学中的问题。

     让学生展示初步学会的基本知识和基本技能，在自学中学会了什么就交流什么;提出自学中未解决的问题，教师回答学生的问题。
   4.找出重难点，重点练习。
  每一课的重难点，让学生重点练习。练习的方式要根据不同的句型选择不同的练习方法。例如:有的可以用造句的方式;有的可以用动作;有的可以用游戏;有的可以用画图等等。
  5.听力、语感训练。
  播放录音或看动画片，让学生边听边跟着模仿语音语调，训练学生的听力和语感。播放几次后，让学得好的进行表演练习，或者是教材的再加工;跟不上的同学，老师可以集体辅导。
  6.完成任务，自己展示。
  小组或个人展示。学生把自己对教材的再加工进行表演或者表演课本剧，或者说说自己在这节课学会的内容。
   7.巩固、拓展。
  学生利用课本或活动用书上的活动对所学知识进行巩固练习，也可以当作检测练习，进一步发现自己在学习中对知识的理解是否正确。教师补充与本节课相关的材料拓展延伸。
   8.总结反馈，布置作业。
   作业分为习惯作业和分层次作业。习惯作业就是每天都要听一段时间的英语磁带或收看、收听电视、广播节目。分层次作业要求:让不同层次的学生都能完成作业，教师要做到三布置，三不布置。作业还可以布置一些有助于在父母和学生之间开展的活动。
总体而言，我们在新课程改革的春风下，针对我校的实际情况进行了实在、有效的课堂教学改革，并且也取得了一定的成绩，我们还要在今后的课改之路上继续创新前进，不怕艰难，越走越好

八、活动照片

九、教研活动签到表