指向深度学习：项目教学过程中课堂评价的实践与研究系列

 ——2021-2022（1）信息教研组第1次教研活动

一、情况概述

2021年11月3日，岔路学校小学部信息教研组第一次教研活动如期举行，本次教研活动以“项目教学过程中课堂评价的实践与思考”为主题。活动分为两个部分，上午第一节课，杨盈老师在执教《填充颜色》，第二全体信息教师结合本次教研的主题对这节课进行研讨。

二、活动方案

1.活动时间 

听课：2021年11月3日上午第一节  研讨：上午第二节

2.活动地点                      

听课：微机室二                 研讨：微机室二 

3.活动主题

项目教学过程中课堂评价的实践与研究

4.活动目的

利用本次教研活动的机会，针对本学期区教研室提出的教学理念，提升课堂教学的要求，组织本组教师开展研讨。有针对性地提出适合此类课程教学的有效方法，并运用到自己的教学实践中去。

5.活动步骤

①组长提前一天发教研活动通知，本组教师提前熟悉教材。

②杨盈老师在执教《填充颜色》，全体信息教师听课学习。

③在微机室二每位教师整理自己的想法依次发言。

④主持人归纳总结

6.活动要求

每位专职科学教师根据通知提前参阅相关教学资料，熟悉本次教研活动的听课内容及研讨主题，围绕主题准备自己的发言稿。研讨结束后积极撰写活动反思。

三、研讨评价

何妙韦：.教师能以学生的兴趣为出发点，通过比较、鉴别、自主练习、展示交流等环节，培养提高学生观察、回忆、比较、评价、分析及解决问题的能力。教师能以学生的兴趣为出发点，通过比较、鉴别、自主练习、展示交流等环节，培养提高学生观察、回忆、比较、评价、分析及解决问题的能力。

崔寅： 以自主探究为主，重视合作交流，本节课属于新授课，教师积极鼓励学生大胆尝试，自主探究，教师成为课堂教学的组织者和引领者，学生真正成为课堂学习的主人。同时采用分组协作式学习方式，使学生之间保持融洽的关系、相互合作的态度，共同完成任务。有利于提高学生自我协调的能力，培养与人共事的协作精神。

费尽芳：采用“任务驱动”式教学，教师在整个教学过程，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。通过自主探究及小组合作学习，突出学生在教学中的主体地位，不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了学有所用的意识和团结互助的精神。

四、教学设计

课题：填充颜色

执教者：杨盈

  填充颜色

【学科核心素养】

认识并掌握填充工具的知识，提高学生审美能力、观察能力、想象能力。

在对各种图形填充颜色的过程中，指导学生掌握填充工具的使用方法。

学生通过自我努力，完成一副副精美的图画，让学生享受成功，树立自信心。

【课程标准要求】

使用填充工具给图形填充颜色。

【学业要求】

认识并掌握填充工具的知识，并学会使用填充工具给图形填充颜色。

【教材分析】

根据对教材的理解，做了两处较大的改动。一处是将教材中的填充气球的颜色改成了填充蝴蝶的颜色，这样改的原因是蝴蝶图更美丽、更完整，而且学生练习的机会更多。另一个改动是增加了“自定义颜色填充”、“渐变色填充”，这样使得学生的学习内容更加丰富多彩。

【学情分析】

学生通过前几课的学习，已经认识了画图界面，认识了工具箱中各工具的名称，会用打开、保存图画文件，会调整画布大小，会使用铅笔、刷子、椭圆工具绘制简单图形，会使用“撤销”命令。

【教学重点与难点】

1.教学重点：掌握填充工具的使用方法。

2.教学难点：掌握对不封闭图形颜色的填充方法。

【教学方法与手段】

考虑到学生年龄小的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知。通过自主探索，发现问题，解决难点。通过课程整合，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、想象能力、表达能力……?

【课时安排】

?安排1课时。

【课前准备】

公益视频、未涂色的森林世界和海底世界的图片。

【教学过程】?

一、创设情境，进入新课

1.?创设情境。

师：同学们，如果用一个词语来形容你们眼中的世界，你会想到哪些呢？你们知道未来小朋友他们眼中的世界是怎样的吗？我们一起来看下~

播放公益短片《不要让未来失去色彩》，引导学生发现未来小朋友眼中的世界充满了昏暗。

【设计意图】通过视频激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

2.?揭示课题。

?如果给你们这些图片，你们能给它们填涂上本来的颜色吗？今天这节课，我们来学习《填充颜色》。

二、互动探究，自主学习

1.?打开图片。

（1）提出问题：怎么样打开这些已有图片在我们的画图程序中呢？

（2）学生自主学习。

（3）学生汇报自学状况，教师简要小结打开图片的步骤以及调色板的相关知识。

【设计意图】课本上有详细步骤，学生自主探索学习更易接受。

?2.?填充颜色。

（1）教师介绍“用颜色填充”工具，简单演示。

（2）学生尝试填充“森林”图片。?

（3）学生汇报自学状况，教师简要小结填充工具的使用步骤。

学生提出疑问：有“漏色”的情况怎么办？

教师小结，“用颜色填充”工具针对的是封闭图形，如果是未封闭图形，就会出现“漏色”。所以我们需要把缺口补上。（教师演示）

【设计意图】学生通过实践操作往往会留下更深的印象，教师在课堂上更应该扮演引导者的角色，帮助学生完成这种探索。学生自主发现问题更利于他们记住解决问题的方法。

3.保存图片。?

学生填涂好颜色，自主尝试将完成的作品保存。

三、综合应用，巩固练习?

（1）师：现在大家已经掌握了“用颜色填充”工具的使用方法，接下来我们继续来为“海底世界”填涂上颜色吧！

【设计意图】在熟练掌握本课知识技能的基础上，充分考虑学生自主性，让学生选择合适的颜色在图上将它表现出来，通过学生对客观世界的感知，对范图的观察、理解、吸收、消化；又由于学生个性特征的多样化，在同一张底图上，将会出现各种不同极具个性的美丽景色。将知识的巩固，能力的培养，思维的扩展有效地融入到任务中。

（2）学生练习。

（3）评价作品

教师展示部分学生作品，师评+生评。

四、概括总结，分享交流?

1.?提问：通过这节课的学习，你学会了什么？

2.?学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作，并汇报讨论结果。

【设计意图】通过小组间的讨论，分享各自的学习体会，再进行汇报，可以让学生对于技能的掌握更牢固。

五、活动照片